GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AFET-111 | TEMEL AFET BİLGİSİ | Ders | 1 | 1 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Afet zararlarının azaltılmasına yönelik temel bilgi ve beceri kazandırmak
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Afetler ile ilgili temel kavramları bilir |
| 2 | Sel, heyelan ve çığ afet türlerini tanır, bu afetlerin zararlarını azaltmayı bilir |
| 3 | Afet yönetim döngüsünü açıklar |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Afetler; afet türleri, doğal afetler, beşeri afetler (teknolojik afetler), doğal afet türleri, deprem, sel, heyelan, çığ, afetlere hazırlık, afetlere müdahale, Türkiye’de ve dünyada afet zararlarını azaltma çalışmaları, afet yönetimi döngüsü, afet eğitimi, afetlerle ilgili kurum ve kuruluşlar
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders izlencesi, afetlerle ilgili temel kavramlar | ||
| 2 | Afetler ve afet türleri | ||
| 3 | Depremlerin oluşumu | ||
| 4 | Depremlerin Özellikleri | ||
| 5 | Depremlerin ikincil etkileri | ||
| 6 | Dünya ve Türkiye’deki depremlerin dağılışı | ||
| 7 | Deprem zararlarının azaltılması | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Sel ve taşkınlar | ||
| 10 | Sel ve taşkın zararlarının azaltılması | ||
| 11 | Heyelanlar ve heyelan zararlarının azaltılması | ||
| 12 | Çığlar ve çığ zararlarının azaltılması | ||
| 13 | Afetlerin sosyal, psikolojik ekonomik etkileri | ||
| 14 | Afetler ile ilgili kurum ve kuruluşlar | ||
| 15 | Afet Yönetim Döngüsü | ||
| 16 | Dönem Sonu Sınavı | ||
| 17 |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1. Cin, M. (2020). Hareketli Yerkabuğu: Depremler ve Türkiye. PegemA. 2. Petal, M. A. (2004). Urban disaster mitigation preparedness: The 1999 Kocaeli Earthquake (Unpub¬lished doctoral dissertation) . Los Angeles: University of California. 3. FAD-Kütüphane (https://www.afad.gov.tr/kitaplar) 4. AFAD-AFEDEM (https://www.afad.gov.tr/afadem) 5. EMDAT. EM-DAT The International Disaster Database. http://www.emdat.be/disas¬ter-profiles
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Tartışma | 4 | 1 | 4 |
| Soru-Yanıt | 4 | 1 | 4 |
| Beyin Fırtınası | 8 | 2 | 16 |
| Bireysel Çalışma | 8 | 4 | 32 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 8 | 8 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 12 | 12 |
| Okuma | 13 | 1 | 13 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek