GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| RBSL-312 | SANAT SOSYOLOJİSİ | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 6 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
psikolojinin sanatla olan doğal ilişkisini kavramalarında öğrenciye yardımcı olmak, psikoloji alanında çalışan bir kişinin sanatla (en azından sanatın bir dalı ile) ilişkisinin önemini anlatmak, psikolojinin farklı alanlarında sanat dallarının kullanılmasını öğrencilerin deneyimlemesini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Eda Seda TOSUN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sanat ve sanatcı piskolojisinin sürecini değerlendirir. |
| 2 | Sanat piskolojisi bağlamında değişen konumunu analiz eder. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Giriş, Sanat kavramı tanımı, sanat yaratım ise yaratım imgelem ile başlar,Kronolojik olarak sanatta bireyin yaratım sürecine yönelik psikolojik bakış (Görme, algı, imgelem),Kronolojik olarak sanatta bireyin yaratım sürecine yönelik psikolojik bakış (Görme, algı, imgelem),Günümüzün bilim insanlarının sanatta bireyin yaratım sürecine yönelik psikolojik bakışı,Sanatsal yapıtın birey ve toplumla temasında psikolojik ve sosyolojik etkisi (Marşlar, Güney Amerika’da 1980’lerde tango yapmak, Osman Hamdi’nin Kaplumbağa Terbiyecisi resmi),Sanatsal yapıtın birey ve toplumla temasında psikolojik etkisi (Yüzüklerin Efendisi John R. R.Tolkien, Acısıyla Tatlısıyla Hayatımız Arabesk, Osmanlı Tarihindeki İlk Ve Tek Deneysel İntihar: Beşir Fuad),Sanat hem bireyin hem toplumun dilidir. Duvar (şarkısı ve filmi)- Pink Floyd ,Sanat, psikoloji biliminden nasıl faydalanıyor (tüm sanat dallarında). Örneklerle işlenecektir. ,Jung, Freud, Psikanaliz ve Sanat (Arka Pencere- Alfred Hitchcock, Otomatik Portakal- Stanley Kubrick, A Ay- Reha Erdem),Varoluşçuluk ve sanat (Vincent Van Gogh örneği üzerinden),Gestalt ve sanat,Sanat dallarının terapide kullanımı, amacı ve işlevselliği (tüm sanat dalları üzerinden örnekler sunulacaktır; görsel örnekler de olacak),Sanat dallarının terapide kullanımı, amacı ve işlevselliği (tüm sanat dalları üzerinden örnekler sunulacaktır; görsel örnekler de olacak),Sanat eğitici, geliştirici ve iyileştiricidir. Travmada sanat terapisi. ; konularını içermektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Derse Giiriş ve Ders İzlencelerinin Tanıtımı | ||
| 2 | Sanat yapıtının kökeni üzerine teoriler. | ||
| 3 | Sanatın sosyal fonksiyonları: Farklı zamanlara ait toplumların yaklaşımlarının karşılaştırılması. | ||
| 4 | Sanatın sosyolojik perspektifi, sanat ve kültürün sosyolojik kavramları. | ||
| 5 | Estetik, siyaset ve ideoloji. | ||
| 6 | Sosyal içerikleri bağlamında mimari tasarımlar ve stiller. | ||
| 7 | Mimari formlar ile bunların işlevleri arasındaki ilişkiler, binaların sembolik anlamları. | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Görsel sanatların temel ilkeleri | ||
| 10 | Görsel sanatların tarih boyunca toplumla ilişkisi. | ||
| 11 | Fonetik sanatların toplumsal dönüşümdeki rolü. | ||
| 12 | Güzel sanatlar-popüler sanatlar ayrımı üzerine tartışma. | ||
| 13 | Teknoloji ve sanat. | ||
| 14 | Teknoloji ve sanat. | ||
| 15 | Genel Değerlendirme | ||
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınav |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Adorno, Theodor, Kültür Endüstrisi Kültür Yönetimi, İstanbul, 2007. Akay, Ali, Sanatın Sosyolojik Gözü, İstanbul, 2000. Eagleton, Terry, Estetiğin İdeolojisi, İstanbul, 1998. Hauser, Arnold, Sanatın Toplumsal Tarihi, İstanbul, 1984. Kuspit, Donald, Sanatın Sonu, İstanbul, 2004. Read, Herbert, Sanat ve Toplum, Ankara, 1981.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 8 | 5 | 40 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 6 | 5 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 114 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek