GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOS-411 | MEDENİYET VE TOPLUM | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 7 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı medeniyet kategorisinde insanlığın sosyal, politik ve ekonomik gelişimlerini tartışmaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. Mustafa BAKIRCI
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Medeniyet ve şehir kavramlarını tanımak. |
| 2 | Büyük medeniyetler hakkında bilgi sahibi olmak. |
| 3 | Batı medeniyetinin zihinsel ve kültürel dünyasını tanımak. |
| 4 | İslam-Türk Medeniyetlerini tanımak. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Medeniyet Tarihi, Özellikle Eskiçağ Tarihi merkeze alınarak, Anadolu Coğrafyası ve çevresinde oluşan medeniyetler, bu medeniyetlerin birbirleriyle ilişkisi ve etkileşimi çerçevesinde ele alınacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Uygarlık tarihi dersi, amaçlar, yöntem. Uygarlık Tarihi konusunda genel literatüre ve bu literatürün değerlendirilmesi | ||
| 2 | Uygarlık kavramının doğuşu | ||
| 3 | Uygarlık ve kültür kavramlarının birbiri ile ilişkisi | ||
| 4 | Dünya tarihinin uygarlıklar tarihi olarak okunması | ||
| 5 | Uygarlık tarihi açısından Anadolu'nun konumu | ||
| 6 | Tarih başlangıcı ve uygarlığa geçiş: Mezopotamya | ||
| 7 | Eski Çağ’da Anadolu uygarlıkları | ||
| 8 | Vize | ||
| 9 | Eski Çağ Mısır Uygarlığı | ||
| 10 | Yunan uygarlığı | ||
| 11 | Roma: Latin uygarlığı | ||
| 12 | Bizans, Ortodoksluk | ||
| 13 | İslamiyet: Bir dinin bir medeniyete dönüşümü | ||
| 14 | İslamiyet ve yakın doğu uygarlıkları, İslam uygarlığı ve mirasçıları: Osmanlı İmparatorluğu | ||
| 15 | Modern uygarlık ve Batı-Dışı uygarlıklar: Karşılaştırma ve sonuçlar | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
İsmail Coşkun, Uygarlık Tarihi, AUZEF Ek Okumalar: Gülbenkian Komisyon, Sosyal Bilimleri Açın, Metis Yayınları; Gordon Childe ( Çeviren: A. Şenel – Mete Tunçay), Tarihte Neler Oldu, Kırmızı Yayınları, İstanbul, 2014; F. Braudel, Uygarlıkların Grameri; Arnold Toynbee, Tarih Bilinci; Gordon Childe: Tarihte Neler Oldu; Sabatino Moscati, Fenikeliler; Heredot Tarihi; İletişim Atlaslı Büyük Uygarlıklar Ansiklopedisi, Mezopotamya, Mısır, Yunan ve İslamiyet Bölümleri; Görsel Yayınları, Anadolu Uygarlıkları Ansiklopedisi, Hititler Bölümü
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Soru-Yanıt | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek