GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GKYABD1 | YABANCI DİL 1 | Ders | 1 | 1 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Yabancı Dil I öğrencilerin genel yeterlilik düzeylerini artırmak ve İngilizce dil becerilerini (okuma, yazma, dinleme ve konuşma) geliştirmek için tasarlanmıştır. Ders özellikle öğrencilerin faklı insanlarla iletişim kurmalarına, bilgi alışverişinde bulunmalarına ve fikir, tutum ve duygularını ifade etmelerine yardımcı olmayı amaçlamaktadır. Bu dersin bir diğer önemli amacı, 2. dil öğrencilerinin akıcı, doğru ve kendinden emin bir şekilde iletişim kurma becerilerini geliştirmektir. Öğrencilerin dili ve kültürünü anlamalarına ve günlük yaşam kalıplarını anlamalarına yardımcı olmak bu dersin diğer amaçlarıdır. Derste yer alan özgün materyaller ve etkinlikler, İngilizce'nin gerçek yaşam durumlarında nasıl kullanıldığını göstermekte ve böylece ikinci dil öğrencilerinin İngilizce'yi anlamlı bağlamlarda kullanmalarını sağlamaktadır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bir çok durumda temel İngilizce kullanarak kendisini sözlü olarak ifade edebilecektir. |
| 2 | Sözlü yönergeleri takip eder. |
| 3 | Konu hakkında basit sorular sorabilir ve basit soruları yanıtlayabilecektir. |
| 4 | Kendisini ve arkadaşlarını tanıtabilecektir. |
| 5 | Uygun telaffuz kullanarak günlük rutin işler hakkında konuşur. Temel ihtiyaçları ve ilgileri ile ilişkili düz metinleri/karşılıklı konuşma metinlerini yorumlayabilecektir. |
| 6 | Metinlerdeki bilinmeyen kelimelerin anlamlarını araştırır ve bilinmeyen kelimelerin anlamlarını tahmin eder. |
| 7 | Dinlerken belli bir bilgiyi ayırt eder. |
| 8 | İngilizce’de kendisini yazılı olarak ifade edebilecektir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
İngilizce temel dilbilgisi kuralları, başlangıç düzeyinde sözcükler, konuşma, dinleme, okuma, yazma becerileri; konuşma ve dinleme becerileri: kendini tanıtma, bir şeyi/yeri tarif etme, yol tarifi yapabilme, kişisel bilgilere yönelik soru ve cevap kalıplarını edinme; okuma becerisi: restoran/kafe gibi sosyal alanlarda, otobüs/tren gibi ulaşım araçlarında, alış-veriş yerlerinde liste/etiket okuma, iletişim kurabilme; yazma becerileri: kısa mesaj yazma, poster içeriği yazma, e-mail yazma, form doldurma vb.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş, dersin amaç ve hedeflerinin açıklanması, değerlendirme | ||
| 2 | Me, myself and I: Kendini ve arkadaşlarını tanıtma, selamlaşma, iyelik sıfatları, sayılar, isim ve sayıları heceleme, İngilizce Alfabe | ||
| 3 | Me, myself and I: Renkler, kişisel eşyalar, meslekler, sıfatlar, saati sorma ve söyleme, “be”” fiili, “these-those”, çoğullar | ||
| 4 | Me, myself and I: Çoğullar, “can”, “Who, What, How?” soru sözcükleri, becerilerle ilgili cümle yazımı | ||
| 5 | Day by Day: Günlük aktiviteler, haftanın günleri, geniş zaman | ||
| 6 | Day by Day: Hobiler, Zaman edatları, sıklık zarfları, hobilerle ilgili cümle yazımı | ||
| 7 | Day by Day: “to” ve “ing” alan fiiler, “How often, When” soru sözcükleri, günlük rutinle ilgili paragraf yazımı | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Changes: Aile ile ilgili sözcükler, ev eşyaları ve evin odaları, şimdiki zaman | ||
| 10 | Changes: “There is, there are”, şimdiki zamana ve konuşma etkinliği | ||
| 11 | Progress check, mevsimler ve hava koşulları, e-mail yazımı | ||
| 12 | Feeling good: Yiyecek ve içecekler, sayılabilir ve sayılamaz sözcükler, yeme alışkanlığı okuma metni, “How much? How many” | ||
| 13 | Feeling good: konuşma aktivitesi, sipariş verme ve alma, “some, any, no” | ||
| 14 | Feeling good: Vücudumuz ve hastalıklar, “should” | ||
| 15 | Genel Tekrar | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Traveller Elementary by Mitchell, H. Q, MM Publications, sözlük
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 40 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 60 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 40 |
| Final Sınavı için Bireysel Çalışma | 1 | 60 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 1 | 15 | 15 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 25 | 25 |
| Okuma | 1 | 13 | 13 |
| Ev Ödevi | 1 | 15 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
| ÖÇ 6 |
| ÖÇ 7 |
| ÖÇ 8 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek