GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MBEGTPSK | EĞİTİM PSİKOLOJİSİ | Ders | 1 | 1 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Dersin amacı, eğitim ve gelişim kavramını öğrencilere tanıtmak ve öğrenmeyi etkileyen temel süreçleri öğrencilere açıklamaktır. Aynı zamanda organizmanın büyüme, gelişme ve öğrenme süreçleri hakkında bireylerde farkındalık oluşturarak davranış değişikliğini kolaylaştırmaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör Ferhat KAÇAR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Eğitim psikolojisindeki temel kavramlara hâkim olabilme |
| 2 | Gelişimin ve eğitimin doğasını ifade edebilme |
| 3 | Eğitim psikolojisinin uygulama alanlarını tanıyabilme |
| 4 | Eğitim psikolojisinin bulgularının ne gibi uygulamalı alanlarda kullanılabileceğini tartışabilme |
| 5 | Öğrenme psikolojinin temel kavram ve kuramlarını bilme ve kullanabilme becerisine sahip olma |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Organizmanın gelişim ve büyüme süreçleri ile eğitim kurumlarında öğrenme davranışlarını inceleyen kuramlar açıklanmaktır. Bu anlamda büyüme, gelişim, öğrenme ve öğrenme kuramları bu dersin temel içerik bilgisini oluşturmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin ve ders izlencesinin tanıtımı | ||
| 2 | Psikolojinin Tanımı, Tarihçesi ve Çalışma Alanları: Eğitim Psikolojisinin Çalışma Konuları | ||
| 3 | Gelişim ve Öğrenme Psikolojisine Giriş: Gelişime İlişkin Temel Kavramlar ve Gelişimin İlkeleri | ||
| 4 | Bedensel ve Devinsel Gelişim | ||
| 5 | Bilişsel ve Dil Gelişimi | ||
| 6 | Kişilik ve Ahlak Gelişimi | ||
| 7 | Öğrenmenin Doğası ve Temel Kavramlar | ||
| 8 | Ara sınavı | ||
| 9 | Öğrenmede Davranışsal Yaklaşımlar-1 | ||
| 10 | Öğrenmede Davranışsal Yaklaşımlar-2 | ||
| 11 | Öğrenmede Davranışsal Yaklaşımlar-3 | ||
| 12 | Sosyal Öğrenme Kuramı | ||
| 13 | Gestalt ve İnsancıl Yaklaşımda Öğrenme | ||
| 14 | Bilgiyi İşleme Kuramı-1 | ||
| 15 | Bilgiyi İşleme Kuramı-2 ve diğer kuramlar | ||
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Yeşilyaprak, B. (2021). Eğitim Psikolojisi: Gelişim-Öğrenme-Öğretim. PegemA Yayıncılık: Ankara. Şahin, C. (2019). Eğitim Psikolojisi: Gelişim ve Öğrenme. Nobel Yayıncılık: Ankara.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 12 | 3 | 36 |
| Bireysel Çalışma | 5 | 3 | 15 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 2 | 10 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 2 | 10 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 93 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek