GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SBEAE201 | SOSYAL BİLGİLER ÖĞRENME VE ÖĞRETİM YAKLAŞIMLARI | Ders | 2 | 3 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının; öğrenme ve öğretme yaklaşımlarının Sosyal Bilgiler eğitimine etkilerini analiz ederek, Sosyal Bilgiler eğitiminin mevcut durumunun sorgulanmasını ve geliştirilmesine yönelik çözüm önerileri üretmelerinin sağlanması amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Özge METİN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sosyal bilgiler öğretimi ile ilgili temel kavramlara dair bilgi kazanır. |
| 2 | Sosyal bilgiler öğretimindeki temel becerilerle ilgili bilgi sahibi olur. |
| 3 | Etkili sosyal bilgiler öğretiminin bileşenleri hakkında bilgi sahibi olur. |
| 4 | Farklı öğrenme ve öğretim yaklaşımlarının farkında olur. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Sosyal bilgiler öğrenmenin ve öğretmenin anlamı; sosyal bilgiler öğretiminin amacı ve temel ilkeleri; sosyal bilgiler öğretiminin tarihçesi; öğrenme ve öğretim yaklaşımlarının sosyal bilgiler öğretimine yansımaları; sosyal bilgiler öğretimde temel beceriler; sınıf-içi uygulama örnekleri; sosyal bilgiler öğretiminde güncel eğilimler ve sorunlar; etkili bir sosyal bilgiler öğretiminin bileşenleri; sosyal bilgiler öğretimine sosyal, kültürel ve ekonomik açıdan bakış.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin Tanıtımı ve Dönem Planı | ||
| 2 | Sosyal Bilgiler Öğrenme ve Öğretmenin Anlamı | ||
| 3 | Öğrenme Kuramları | ||
| 4 | Öğrenme ve Öğretme Modelleri-1 | ||
| 5 | Öğrenme ve Öğretme Modelleri-2 | ||
| 6 | Öğrenme ve Öğretme Modelleri-3 | ||
| 7 | Uygulama | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | 21.Yüzyıl Becerileri | ||
| 10 | Düşünme Becerileri | ||
| 11 | Sosyal Bilgilerde Sınıf Dışı Öğrenme | ||
| 12 | Ters Yüz Edilmiş Sınıf Modeli | ||
| 13 | Argümantasyon Temelli Öğrenme | ||
| 14 | Harmanlanmış Öğrenme | ||
| 15 | Uygulama ve Genel Değerlendirme | ||
| 16 | Dönem Sonu Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Öğrenme Öğretme Kuram ve Yaklaşımları- Behçet Oral- Pegem Akademi Öğretim Süreçleri ve Öğrenme Psikolojisi- Marcy P. Driscoll- Anı Yayıncılık Öğrenme Teorileri- Dale H. Schunk- Nobel Yayın Kuramdan Uygulamaya Sosyal Bilgiler Öğretimi- Vedat Aktepe/Mevlüt Gündüz/Nuray Kurtdede Fidan/Elvan Yalçınkaya- Pegem Akademi Özel Öğretim Yöntemleriyle Sosyal Bilgiler Öğretimi-Bayram Tay&Adem Öcal- Pegem Akademi Michaelis, J. U. and J. Garcia. (1996). Social studies for children: a guide to basic instruction (eleventh edition). Boston: Allyn and Bacon
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Uygulama/Pratik | 2 | 4 | 8 |
| Tartışma | 5 | 5 | 25 |
| Takım/Grup Çalışması | 1 | 2 | 2 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 14 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 14 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 93 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek