GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İMEAESEÇ-04 | MATEMATİK DERS KİTABI İNCELEMESİ | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 5 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Matematik ders kitabının taşıması gereken özellikleri incelemek.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Ü. Türkan Berrin Köse
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Ders kitabında olması gereken fiziksel, eğitsel, görsel tasarım ve dil anlatım özellikleri ve standartları bilme |
| 2 | Ders kitaplarının içeriklerinin programa uygunluğunu tespit edebilme |
| 3 | Mevcut ders kitaplarını inceleyebilme ve eleştirebilme |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Ders kitabında olması gereken fiziksel, eğitsel, görsel tasarım ve dil anlatım özellikleri ve standartlar; ders kitaplarının içeriklerinin programa uygunluğu; mevcut ders kitaplarından bazılarının içerik, dil, öğrenci seviyesine uygunluk, format, çekicilik, anlamlı öğrenmeye katkı, öğretimde kullanım kolaylığı vb. açılardan incelenmesi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin ve ders izlencesinin tanıtımı | ||
| 2 | Ders kitabında olması gereken fiziksel özellikler | ||
| 3 | Ders kitabında olması gereken eğitsel, görsel tasarım ve dil anlatım özellikler | ||
| 4 | Ders kitaplarının içeriklerinin öğretim programına uygunluğunun incelenmesi | ||
| 5 | Ders kitaplarının içeriklerinin öğretim programına uygunluğunun incelenmesi | ||
| 6 | Ders kitaplarının içeriklerinin öğretim programına uygunluğunun incelenmesi | ||
| 7 | Matematik ders kitaplarından birinin içerik açısından incelenmesi | ||
| 8 | ara sınav | ||
| 9 | Matematik ders kitaplarından birinin dil, öğrenci seviyesine uygunluk, format gibi açılardan incelenmesi. | ||
| 10 | Matematik ders kitaplarından birinin çekicilik, anlamlı öğrenmeye katkı, öğretimde kullanım kolaylığı gibi açılardan incelenmesi. | ||
| 11 | Matematik ders kitaplarından birinin teknolojiye yer verme açısından incelenmesi. | ||
| 12 | Matematik ders kitaplarından birinin öğretim yöntem ve tekniklere yer vermesi açısından incelenmesi. | ||
| 13 | Matematik ders kitaplarından birinin ölçme değerlendirme açısından incelenmesi. | ||
| 14 | Matematik ders kitaplarından birinin genel olarak değerlendirilmesi. | ||
| 15 | Matematik ders kitaplarından birinin genel olarak değerlendirilmesi | ||
| 16 | final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
MEB (2022). Taslak Ders Kitabı ve Eğitim Araçları ile Bunlara Ait Elektronik İçeriklerin İncelenmesinde Değerlendirmeye Esas Olacak Kriterler ve Açıklamaları. TTKB, Ankara. MEB (2018). Matematik Dersi Öğretim Programı (İlkokul ve Ortaokul 1-8. Sınıflar). TTKB, Ankara. Ders Kitabı İnceleme Kılavuzu: Matematik (Komisyon/Nobel Akademik Yayıncılık). Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme Kılavuzu (Leyla Küçükahmet/Nobel Yayın Dağıtım). Matematik Ders Kitapları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Tartışma | 14 | 3 | 42 |
| Takım/Grup Çalışması | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 114 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek