GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GSM-105 | İNGİLİZCE-I | Ders | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
İngilizce dilinde temel dil bilgisi yapılarını öğrenme ve kullanma. Yazılı ve sözlü olarak başlangıç seviyesinde iletişim kurma ve bunun için gereken kelime dağarcığının oluşturulması. Konuşulan yabancı dili anlamaya çalışma. Hedef yabancı dilde temel seviyede kendini ifade edebilme.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Koray ŞAHİN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İngilizce dilinin başlangıç seviyede dilbilgisi kurallarını öğrenmiş olmak. |
| 2 | İngilizce başlangıç seviyede okuma becerisine sahip olmak |
| 3 | İngilizce başlangıç seviyede yazma becerisine sahip olmak. |
| 4 | İngilizce başlangıç seviyede dinleme becerisine sahip olmak. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Questions in to be and simple present; imperatives; object pronouns; common verb phrases and free time activities; present continuous tense and comparison with present simple; verb phrases about daily life, travelling; clothes; inviting and offering; past simple be; past simple regular and irregular verbs; asking and giving directions, Present Perfect tense : questions, positive and negative statements, Sentences with be going to, filling in forms, social expressions, Using prepositions with verb phrases, have/has got phrases, writing an e-mail, adverbs, writing a short story, articles, food containers, writing a postcard.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin genel tanıtımı, ders hakkında bilgilendirme, olmak fiilinin geçmiş zamanda çekimleri, Kelime çalışması "write-writer", geçmiş zamanda düzenli fiilerle cümleler kurma. | ||
| 2 | Geçmiş zamanda düzensiz fiilerle cümleler, geçmiş zaman ifadeleri, fiiller" go, get, have" Workbook 7A | ||
| 3 | Video ders "yön sorma", yol sorma, yönler, Okuma çalışması" A murder story", düzensiz fiiller, Workbook 7 B, C | ||
| 4 | There is/are cümleleri, some/any+ çoğul isimler, kelime çalışması "EV", Workbook 8A | ||
| 5 | There was/ were cümleleri, yer ve hareket bildiren edatlar, 7. ve 8. ünite tekrar çalışması, workbook 8 B | ||
| 6 | Sayılabilen/ sayılamayan isimler, a/an/some+ çoğul isimler, kelime çalışmaları "yiyecek ve içecekler, how much/many ile sorular ve cevapları, kelime çalışması "yiyecek kapları" | ||
| 7 | Karşılaştırma cümleleri, sıfatlar, büyük sayılar, Video Ders "restoranda geçen konuşmalar", yemek sipariş etme, bir menüyü anlama | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Superlative sıfatlar, kelime çalışmaları "yerler ve binalar", gelecek zaman cümleleri "going to...", gelecek zaman zarfları, kelime çalışmaları "şehir tatilleri" | ||
| 10 | Workbook 9A, B, C, tahmin cümleleri "be going to..." Dinleme çalışmaları " A fortune teller", fiil içeren ifadeler. | ||
| 11 | Zarflar "manner and modifiers", kelime çalışmaları " sık kullanılan zarflar", fiil + to+ infinitive yapıları Workbook 10A, B | ||
| 12 | "the" artikeli kullanımı, kelime çalışmaları "telefon ve internet", video ders "havaalanında geçen konuşmalar", toplu taşıma ile ilgili kelimeler | ||
| 13 | Workbook 10C, 11A-B, Present Perfect Tense yapıları, kelime çalışmalar " düzensiz fiiller", dinleme ve konuşma çalışmaları | ||
| 14 | Present Perfect - Past Simple Farkları, Dinleme çalışmaları, konuşma hazırlama ve kısa diyaloglar Workbook 11C, 12 A, 12B | ||
| 15 | Kısa metin yazma çalışmaları, Genel tekrar, dönem sonu sınavı hazırlık çalışmaları | ||
| 16 | Yarıyıl sonu sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Lathan-Koenig C., Oxenden C., Lambert J. (2019) New English File Elementary Student's Book, Oxford University Press, Fourth Edition Lathan-Koenig C., Oxenden C., Lambert J. (2019) New English File Elementary Workbook, Oxford University Press, Fourth Edition Soars L-C., Hacock P. (2023) Headway Student's Book, Oxford University Press, Fifth Edition Soars L-C., Hacock P. (2023) Headway Workbook, Oxford University Press, Fifth Edition Coe N., Harrison M., Paterson K. (2006) Oxford Practice Grammar Basic, Oxford University Press Bixby J., McVeigh J. (2020) Q Skills for Success Reading and Writing Intro,Oxford University Press
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 4 | 56 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 5 | 70 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 26 | 26 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 26 | 26 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek