GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FBEAE306 | BİLİMSEL MUHAKEME BECERİLERİ | Ders | 3 | 6 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, fen bilgisi öğretmen adaylarına bilimsel muhakeme ve özelliklerini, bilimsel muhakemenin fen başarısı ile ilişkisini öğretmektir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. Yasemin HACIOĞLU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bilimsel muhakeme ve özelliklerini tanımlar. |
| 2 | Bağımlı ve bağımsız değişkenleri belirler. |
| 3 | Bilimsel muhakemenin fen başarısı ile ilişkisini açıklar. |
| 4 | Tahmin-gözlem-açıklama yöntemi ile bilimsel muhakemeyi açıklar. |
| 5 | Fen eğitimi yoluyla bilişsel gelişimi hızlandırma etkinlikleri geliştirir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bilimsel muhakemenin özellikleri ve fen başarısı ile ilişkisi; bilimsel muhakeme ve kavram öğretimi; soyut işlemler dönemi özellikleri; değişkenleri belirleme ve kontrol etme (bağımlı ve bağımsız değişken, kontrol edilen değişken vb.); ilişkisel düşünme; kombinasyonel düşünme; olasılıklı düşünme; orantısal düşünme; hipotetik düşünme; tahmin-gözlem-açıklama yöntemi ile bilimsel muhakeme; fen eğitimi yoluyla bilişsel gelişimi hızlandırma etkinlikleri.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders ile ilgili genel bilgilendirme, izlencelerin tanıtılması ve derse giriş. Düşünme nedir?Düşünme öğretilebilir mi? | ||
| 2 | Bilimsel muhakeme ve özellikleri | ||
| 3 | Bilimsel muhakemenin özellikleri ve fen başarısı ile ilişkisi | ||
| 4 | Bilimsel muhakeme ve kavram öğretimi | ||
| 5 | Bilimsel muhakeme ve Bilişsel gelişim | ||
| 6 | Değişkenleri belirleme ve kontrol etme (bağımlı ve bağımsız değişken, kontrol edilen değişken vb.) | ||
| 7 | Tahmin-gözlem-açıklama yöntemi ile bilimsel muhakeme | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | İlişkisel düşünme | ||
| 10 | Olasılıklı düşünme | ||
| 11 | Orantısal düşünme | ||
| 12 | Hipotetik düşünme | ||
| 13 | Fen eğitimi yoluyla bilişsel gelişimi hızlandırma etkinlikleri | ||
| 14 | Fen eğitimi yoluyla bilişsel gelişimi hızlandırma etkinlikleri hazırlama | ||
| 15 | Fen eğitimi yoluyla bilişsel gelişimi hızlandırma etkinlikleri | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Bilimsel Muhakeme (Akıl Yürütme), Salih Ateş, Palme Yayıncılık Bilimsel muhakeme Becerileri ile Düşünme Sanatı,İlbilge Dökme, Anı Yayıncılık
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Takım/Grup Çalışması | 6 | 1 | 6 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 13 | 3 | 39 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek