GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SEÇ-335 | KELAM METİNLERİ-I | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 5 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Arapça
Dersin Amacı
İlk dönem Klasik Kelam metinlerini tanıma, bu metinlerden uluhiyetle ilgili konuların farklı eserlerde işlenme biçimlerini etüd etme ve ve bu eserlere nüfuz etme yeteneği kazandırma.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Kamil Ruhi Albayrak
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İlk dönem Kelam eserlerini tanır |
| 2 | İlk dönem Kelam eserlerinde Uluhiyet konularının içerikleri ve işleniş tarzını bilir |
| 3 | Kelam ilmi sahasındaki orijinal eserleri okuma ve anlama becerisini geliştirir |
| 4 | İlk dönem Kelam bilginlerinin görüşleri ve Kelem metotları hakkında bilgi sahibi olur |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
İlk dönem klasik Kelam kitaplarından ulûhiyet bahislerinin incelenmesi ve örnekleme yolu ile okunması.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | İlk dönem Kelam kaynaklarını tanıma | ||
| 2 | Akaid metinlerini tanıma ve etüd etme. | ||
| 3 | Fıkhu'l ekber okumaları | ||
| 4 | Lum’a okumaları | ||
| 5 | İbane okumaları | ||
| 6 | Havz fi İlmil Kelam Okumaları | ||
| 7 | K. Tevhid Okumaları 1 | ||
| 8 | K. Tevhid Okumaları 2 | ||
| 9 | K.Tevhid Okumaları 3 | ||
| 10 | Akidetü’t-Tahavi okumaları | ||
| 11 | Temhid okumaları | ||
| 12 | Ş. Usuli hamse okumaları | ||
| 13 | el-İrşad okumaları | ||
| 14 | Mutezili metinleri değerlendirme |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1) Fıkhu’l-Ekber, Ebû Hanife, Ali el-Kari Şerhi ile, DKİ, Beyrut, 2011 2) Tahavî, Akidet-i Tahaviyye, İbn ebi ᷾İzz şerhi ile, el- Mektebetü’l-᷾Asrıyye, Beyrut, 2009. 3) Ömer Nesefi, Akaid-i Nesefi, Teftazani Şehi ile, Darü’l-Beyruti, 2007. 4) Kitâbul-Lum’a, Eş’ari, DKİ, Beyrut, 2012. 5) R. fi istihsani’l-havzi fi ilmi’l-Kelâm, Eş’ari, DKİ, Beyrut, 2012. 6) el-İbâne ᷾an usûli’d-diyâne, Eş’ari, Daru ibn Hazm, Beyrut, 2003. 7) Bakıllani, et-Temhîd, Beyrut, 1953. 8) Şerhu Usûli’l-hamse, Kadı Abdulcebbar, Tah. Abdülkerîm Osman, M. Vehbiyye, el-Kahire, 2006. 9) K. İrşâd, Cüveyni, M. Hancî, tah. Muhammed Yusuf vd., Mısır, 1950. 10) Akaid Risâleleri, Ali Nar, İstanbul, 1998.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 4 | 56 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 2 | 2 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 4 | 2 | 1 | 5 | 1 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | ||||
| ÖÇ 2 | 1 | 3 | 2 | 4 | 4 | 2 | 3 | 2 | 4 | 3 | 2 | 4 | 2 | |||
| ÖÇ 3 | 2 | 1 | 3 | 4 | 4 | 4 | 2 | 3 | 4 | 3 | 4 | 2 | 3 | 3 | ||
| ÖÇ 4 | 2 | 2 | 4 | 3 | 5 | 3 | 5 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek