GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| IIF-125 | HADİS TARİHİ | Ders | 1 | 1 | 0 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Hadis ve Sünnetin dindeki konumu ile Kur’ân karşısındaki yerini öğrenir ve aralarındaki ilişkiyi sağlıklı biçimde değerlendirebilir. |
| 2 | Hadis ilminin ilk safhalarını, teşekkül sürecini ve bu süreçteki farklı yorum ve yaklaşımları kavrayarak hadisleri tarihî bağlamında değerlendirebilir. |
| 3 | Hadis ilminin teşekkül ettiği sosyal ve siyasî şartları tanır ve hadis meselelerini bu bağlamı dikkate alarak değerlendirebilir. |
| 4 | İlk hadis eserleri ile Kütüb-i Sitte başta olmak üzere temel kaynakları tanır ve bu eserlerin ilmî değerini kavrayabilir. |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Hadis ve Sünnetin tanımı, Hadisin İslam’daki yeri, Kur’ân ile hadis arasındaki ilişki, Hadisin dinî ve ilmî işlevleri | yok | yok |
| 2 | Hz. Peygamber döneminde yazılı rivayet örnekleri, Kitabet ve hıfz arasındaki denge, Yazılı metinlere yönelik ihtiyat | yok | yok |
| 3 | Sahâbenin rivayetteki rolü, Hadis öğrenme ve öğretme yöntemleri | yok | yok |
| 4 | İslam coğrafyasında hadis , Seferler ve fetihlerin etkisi, İlmî meclisler ve ders halkaları, isnadın önemi | yok | yok |
| 5 | Hadis Uydurma Hareketleri, Siyasi, itikadî ve sosyal sebepler, İlk dönem uydurma hadislerle mücadele yöntemleri | yok | yok |
| 6 | Hadis İlminin Teşekkülü ve Sebepleri, İlmin kurumsallaşması, Siyasi, sosyal ve ilmî şartların etkisi, Erken ekollerin ortaya çıkışı | yok | yok |
| 7 | Hadis ravilerinin tabakaları | yok | yok |
| 8 | Cerh ve Ta‘dîl Hareketinin Doğuşu, İsnad sisteminin başlaması, Ravi güvenilirliğinin tespiti, Biyografi literatürünün ilk örnekleri | yok | yok |
| 9 | Hadislerin Değeri Üzerindeki Münakaşalar, Erken dönem tartışmalar, Fıkıh ekollerinin hadis anlayışı, Hadisin epistemolojik konumu | yok | yok |
| 10 | Hadisin Tedvîn ve Tasnîfi I, Tedvîn sürecinin başlangıcı, İlk yazılı koleksiyonlar, Bölgesel hadis merkezleri | yok | yok |
| 11 | Hadisin Tedvîn ve Tasnîfi II, Tasnif yöntemleri, Müsned, Musannef ve Muvatta’ türleri, Rivayetlerin sınıflandırılması | yok | yok |
| 12 | Tasnifin Altın Çağı: III. Hicrî Asır I, Buhârî, Müslim ve çağdaşlarının çalışmaları, Hadis otoritesinin yerleşmesi | yok | yok |
| 13 | Tasnifin Altın Çağı: III. Hicrî Asır II, Sünen literatürü, Hadis ekollerinin farklı yaklaşımları | yok | yok |
| 14 | Türkiye'de son dönemde yapılan çalışmalar, İslam dünyasında hadis çalışmaları, Batıda hadis çalışmaları. | yok | yok |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 40 |
| Derse Katılım | 1 | 20 |
| Makale Kritik Etme | 1 | 20 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 60 |
| Final Sınavı için Bireysel Çalışma | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 5 | 1 | 5 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 20 | 2 | 40 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 20 | 2 | 40 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 87 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek