GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ESM507 | İLERİ MÜHENDİSLİK TASARIMI-I | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Ders kapsamında mühendislik tasarımında kuramsal yaklaşımlar ve tasarım uygulaması ile ilgili ileri düzeyde çalışma yapılacaktır. Bu kapsamda öğrencinin temel eğitimini aldığı mühendislik dalından bağımsız olarak mühendislik sorunlarına etkin çözümler geliştirme konusunda temel bilgilenme sağlanacaktır
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç Dr. Halil ŞENOL
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bu dersi alan öğrenciler kendilerinin eğitim aldığı mühendislik dalında tasarım kuramının uygulanmasını sağlayabilirler. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Gerçek tasarım sorunu ve müşteri ihtiyaçlarının belirlenmesi; mühendislik yaratıcılığı; yenilikçi çözüm seçeneklerinin üretilmesi ve en etkili seçeneğin seçimi; tasarımda modülarite; disiplinlerarası tasarımda işbirliği; sistem kavramı, modeler ve amaçlı etkinlikler için startejiler; tasarım projelerinin tasarımı ve denetimi
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | sistematik yaklaşım ve modeller. | ||
| 2 | Mühendislik Felsefesi | ||
| 3 | Tasarım ve mühendislik tasarımı, mühendislik tasarımı modelleri | ||
| 4 | Tasarım süreç modelleri; Kavramlar, Modeller ve Gösterim | ||
| 5 | Tasarım türleri; Yenilikçi tasarım, Uyarlanmış tasarım, Önermeli tasarım, Tümden gelim ve Tüme varım yaklaşımı ile tasarım | ||
| 6 | Tasarım ürün modelleri; kavramlar, modeler ve gösterim. | ||
| 7 | Tasarım modelleme stratejileri | ||
| 8 | İşlevsel ve şekilsel modeller | ||
| 9 | Davranış tabanlı modelleme; Cellular Automata, Bond Graphs, Graph Tree Method, Petri Nets | ||
| 10 | Çok disiplinli tasarım | ||
| 11 | Tersine mühendislik ve tasarımda birimsellik | ||
| 12 | Evrimsel tasarım | ||
| 13 | Biyo Esinlenmiş tasarım | ||
| 14 | Sistem Mühendisliği, tasarımda seri bireyselleştirme |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Yok
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 4 | 4 |
| Final Sınavı | 1 | 4 | 4 |
| Quiz | 2 | 2 | 4 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Tartışma | 14 | 2 | 28 |
| Soru-Yanıt | 14 | 1 | 14 |
| Deney | 2 | 2 | 4 |
| Beyin Fırtınası | 14 | 1 | 14 |
| Rapor Hazırlama | 7 | 2 | 14 |
| Rapor Sunma | 7 | 2 | 14 |
| Proje Hazırlama | 2 | 4 | 8 |
| Proje Sunma | 2 | 4 | 8 |
| Seminer | 2 | 2 | 4 |
| Proje Tasarımı /Yönetimi | 2 | 4 | 8 |
| Bireysel Çalışma | 7 | 1 | 7 |
| Sözlü Sınav | 2 | 3 | 6 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 183 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek