Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
---|---|---|---|---|---|
FBÖ556 | İLKÖĞRETİM FEN ÖĞRETİM PROGRAMLARININ GELİŞTİRİLMESİ VE DEĞERLEN. | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Yüksek Lisans
Program geliştirme-değerlendirme ve yöntemlerle ilgili temel kavram bilgisine sahip fen ve teknoloji programları geliştirerek değerlendirebilen öğretmen adayları yetiştirmektir.
1 | Program geliştirme ve değerlendirmeyle ilgili kavramlara hakim olurlar. |
2 | Fen ve Teknoloji programındaki farklı öğretim ve ölçme-değerlendirme strateji, yöntem ve tekniklerine hakim olurlar. |
3 | Taslak fen ve teknoloji programı oluştururlar. |
4 | Dünya ve Türkiye'deki Fen ve Teknoloji öğretim programlarını karşılaştırmalı incelerler. |
5 | Fen ve Teknoloji programlarını farklı program değerlendirme modellerine göre analiz ederler. |
Birinci Öğretim
Yok
Program geliştirme, değerlendirme ve öğretim ile ölçme yöntemleriyle ilgili temel kavramlar, dünya ve Türkiye'deki fen ve teknoloji programlarının programlarının program değerlendirme yaklaşımlarına göre analiz etme , taslak fen ve teknoloji öğretim programı geliştirip değerlendirme
Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
---|---|---|---|
1 | Program Geliştirmeye Giriş | ||
2 | Programla İlgili Temel Kavramlar Programların Gelişimi ve Değişmesi Eğitim Programı Tasarımları | ||
3 | Program Geliştirme (Program Geliştirme Basamakları, Program Geliştirmenin Dünya ve Türkiye'deki Tarihçesi) | ||
4 | Program Geliştirme Modelleri ve Dayandığı Eğitim Felsefeleri (Davranışçı, Taba, Tyler, Schwab) | ||
5 | Program Değerlendirme Modelleri ve Dayandığı Eğitim Felsefeleri (İçerik-Girdi-Süreç-Çıktı, Aydınlanmacı Modeller) | ||
6 | Program Geliştirmede Yeni Yönelimler | ||
7 | Program Geliştirmede Yeni Yönelimler | ||
8 | Arasınav | ||
9 | Dünyada ve Türkiyedeki Fen ve Teknoloji Programlarının Farklı Program Değerlendirme Modellerine Göre Analizi | ||
10 | Dünyada ve Türkiyedeki Fen ve Teknoloji Programlarının Farklı Program Değerlendirme Modellerine Göre Analizi | ||
11 | Fen ve Teknoloji öğretim programındaki temel öğretim ve ölçme-değerlendirme strateji, yöntem ve teknikleri | ||
12 | Fen ve Teknoloji öğretim programındaki temel öğretim ve ölçme-değerlendirme strateji, yöntem ve teknikleri | ||
13 | Taslak fen ve teknoloji programı hazırlama süreci | ||
14 | Taslak fen ve teknoloji programı hazırlama süreci | ||
15 | Taslak fen ve teknoloji programlarının sunumu ve değerlendirmesi | ||
16 | Yarıyıl sonu sınavı |
Demirel, Ö.(2005). Eğitimde Yeni Yönelimler. PegemA Yayıncılık. Demirel, Ö. (1999). Kuramdan Uygulamaya Eğitimde Program Geliştirme. Ankara: PegemA Yayıncılık Doğan, H. (1997). Eğitimde Program ve Öğretim Tasarımı Ankara, Önder Matbaacılık Erden, M. (1993). Eğitimde Program Değerlendirme. Ankara: Anı Yayıncılık Sönmez, V. (1995). Program Geliştirmede Öğretmen El Kitabı. Ankara: Anı Yayıncılık Konu alanıyla ilgili güncel makaleler
Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
---|---|---|
Ara Sınav | 1 | 100 |
Toplam | 100 | |
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
Final Sınavı | 1 | 100 |
Toplam | 100 | |
Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 |
Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
---|---|---|---|
Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
Proje Hazırlama | 1 | 30 | 30 |
Proje Sunma | 1 | 3 | 3 |
Proje Tasarımı /Yönetimi | 1 | 10 | 10 |
Makale Kritik Etme | 5 | 3 | 15 |
Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
Toplam İş Yükü (saat) | 185 |
ÖÇ 1 |
ÖÇ 2 |
ÖÇ 3 |
ÖÇ 4 |
ÖÇ 5 |