GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ÇBT-532 | ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİNDE SPEKTROFOTOMETRİK ANALİZ YÖNTEMLERİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Spektorofotometrik analiz tekniklerinin çevre mühendisliğindeki uygulamaları hakkında bigilerin verilmesi amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. Sait MALKONDU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Çevre mühendisliği ile ilgili analizlerde spektrofotometik yöntemleri öğrenir |
| 2 | Çevre mühendisliği ile ilgili örneklerde metot seçimini öğrenir. |
| 3 | Çevre mühendisliği ile ilgili analizlerin uygulaması yapar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Çevre mühendisliği ile ilgili analizlerinde kullanılan UV-Vis, fluoresans, IR ve NMR spektrofotometrelerinin teorisi, örnekler ve uygulamalar.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Spektrofotometrik analiz | ||
| 2 | Analiz yöntemlerinin sınıflandırılması | ||
| 3 | Klasik analiz yöntemleri ile spektrofotometrik yöntemlerin karşılaştırılması | ||
| 4 | UV-Vis spektrofotometresi teorisi | ||
| 5 | UV-Vis spektrofotometresi ile ilgili analizler | ||
| 6 | UV-Vis spektrofotometre uygulaması | ||
| 7 | Fluoresans spektrofotometresi teorisi | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Fluoresans spektrofotometresi ile ilgili analizler | ||
| 10 | Fluoresans spektrofotometre uygulaması | ||
| 11 | Infrared spektrofotometresi teorisi | ||
| 12 | Infrared spektrofotometresi ile ilglili analizler | ||
| 13 | Infrared spektrofotometre uygulaması | ||
| 14 | NMR spektrofotometresi teorisi | ||
| 15 | NMR spektrofotometresi ile ilgili analizler ve uygulaması |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1. D.A.Skoog, F.J.Holler, T.A.Nieman, Principles of Instrumental Analysis” 5th Ed., Saunders College Publishers, Philadelphia, 1998, Çeviri Ed. Esma Kılıç, Bilim Yayıncılık, Ankara. 2. W. Kleibèohmer, Environmental analysis, New York, Elsevier, 2001.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Seminer | 2 | 10 | 20 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Ev Ödevi | 2 | 15 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek