GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| PDR-S-2-612 | ÇOCUKLARDA UYUM SORUNLARI VE PSİKOLOJİK DANIŞMA | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Duygusal ve davranışsal bozukluklara sahip çocuklar hakkında bilgi sahibi olmak. Problemlerin nedenlerini anlaşılmak ve güncel psikolojik yaklaşımları çerçevesinde neler yapılabileceğini tartışmak ve psikolojik dlanışma tekniklerini ve bilimsel müdahale yöntemlerini bilmek.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr.Öğret. Üyesi Selda Karadeniz Özbek
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Çocuk ruh sağlığını tanımlayabilme |
| 2 | Çocukta gelişebilecek sorunları bilebilme |
| 3 | Çocuklardaki uyum ve davranış problemleri ile ilgili çözümleri bilebilme |
| 4 | Uyum ve davrlanış problemi olan çocuklarla psikolojik danışma yapabilme |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Çocuk uyum sorunlarınının tartışılması
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş, tanışma, ders içeriği dersin tanıtımı | ||
| 2 | Çocuklarda uyum problemlerini tanımlamak | ||
| 3 | Çocuklarla psikolojik danışma süreci | ||
| 4 | Uyum problemlerini tartışma | ||
| 5 | Uyum problemlerini tartışma | ||
| 6 | Uyum problemlerini tartışma | ||
| 7 | Uyum problemlerini tartışma | ||
| 8 | Vize haftası | ||
| 9 | Uyum problemlerini tartışma | ||
| 10 | Uyum problemlerini tartışma | ||
| 11 | Uyum problemlerini tartışma | ||
| 12 | Uyum problemlerini tartışma | ||
| 13 | Uyum problemlerini tartışma | ||
| 14 | Uyum problemlerini tartışma |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Adcock, S. S. Tucker, C. (2020) Çocuk ve ergenlerde psikolojik danışma (Cev. D.Müge Siyez ve ark.) Nobel akademik yayıncılık. Austin,V.L ve Sciarra, D. (2012). Çocuk ve Ergenlerde Duygusal ve Davranışsal Bozukluklar (Çev. Mustafa Özkeleş). Nobel Yayıncılık Kahraman, P. B. (2018). Okul öncesi dönem çocuklarının okula uyum sürecine ilişkin anaokulu öğretmenlerinin ve annelerinin görüşleri. Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi, 2(1), 3-20. ÜNAL, S. Y., & DENİZ, Ü. Öğretmen Görüşlerine Göre Uyum Sorunu Olan ve Olmayan Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Anne Tutumlarının İncelenmesi Examination of the Mother Attitudes of Preschool Children who have or who do not have Compliance Problems according to Views of Teachers. Yağan, T. (2020). Evlilik çatışması ve çocuk uyum problemleri arasındaki ilişkide akran ilişkilerinin rolünün incelenmesi. Aydoğdu, F., & Gürsoy, F. Ortaokulların altıncı ve yedinci sınıfında öğrenim gören çocukların sosyal uyum düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Ankara Sağlık Bilimleri Dergisi, 8(2), 119-128.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ev Ödevi | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Rapor Hazırlama | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Tartışma | 14 | 1 | 14 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 10 | 1 | 10 |
| Proje Sunma | 1 | 10 | 10 |
| Makale Yazma | 1 | 20 | 20 |
| Bireysel Çalışma | 10 | 5 | 50 |
| Okuma | 10 | 2 | 20 |
| Ev Ödevi | 2 | 20 | 40 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 178 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek