GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ÇHT-809 | DİJİTAL MEDYA VE ÇOCUK | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, çocuğun bilişsel, dil, sosyal ve duygusal gelişiminde medyanın rolünü anlamak, medya ile çocukluk obezitesi arasındaki ilişkiyi bilmek, medya şiddetinin farkında olmak, çocuk hakları, çocuk, aile ve medya arasındaki ilişkiyi tanımaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr.Öğr.Üye.Mustafa Serkan ABDÜSSELAM
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Dijital medya ile ilgili literatürü açıklar ve dijital medya ürünlerini tanır. |
| 2 | Çocuk haklarının temel ilkelerini Çocuk Haklarına Dair Sözleşmesini dikkate alarak açıklar. |
| 3 | Çocuk hakları temelinde medya ürünlerini eleştirel biçimde değerlendirir. |
| 4 | Medyanın çocuklara yönelik etkileriyle ilişkili problemleri belirler. |
| 5 | Medya ve çocuğa ilişkin etik ilke ve kuralları tanımlar. |
| 6 | Medyanın kullanımında ailenin ve okulun rolünü açıklar. |
| 7 | Güncel tartışmalarla dersi ilişkilendirir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Çocuk ve dijital medya ürünleri (çizgi filimler, reklamlar, bilgisayar oyunları, internet siteleri vb.) arasındaki ilişkileri inceleyen medya kuramları; medya ve şiddet; medya ve zorbalık; medya ve çocuk hakları; çocuğun gelişiminde medyanın etkisi; medya ve çocukluk obezitesi; dijital medyaya erişim ve kullanımda aile ve okulun rolü.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı ve kaynaklar hakkında bilgi verilmesi | ||
| 2 | Dijital medya ürünleri (çizgi filimler, reklamlar, bilgisayar oyunları, internet siteleri vb.) | ||
| 3 | Çocuk ve dijital medya ürünleri arasındaki ilişkileri inceleyen medya kuramları | ||
| 4 | Çocuk ve dijital medya ürünleri arasındaki ilişkileri inceleyen medya kuramları | ||
| 5 | Çocuğun gelişiminde medyanın etkisi | ||
| 6 | Çocuğun gelişiminde medyanın etkisi | ||
| 7 | Medya ve şiddet | ||
| 8 | Medya ve çocuk hakları | ||
| 9 | Medya ve çocuk hakları | ||
| 10 | Medya ve çocukluk | ||
| 11 | Dijital medyaya erişim ve kullanımda ailenin rolü | ||
| 12 | Dijital medya kullanımında okulun rolü I | ||
| 13 | Dijital medya kullanımında okulun rolü I | ||
| 14 | Bu alandaki çalışmaların ilişkilendirilmesi |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Alankuş, S. 2007. Çocuk Odaklı Habercilik. IPS İletişim Vakfı Yaynları, İstanbul. Akçalı, S. İ. 2015. Çocuk ve Medya. Nobel Akademik Yayıncılık, İstanbul. Gündüz Kalan, Ö. 2010. Medya Okuryazarlığı Ve Okul Öncesi Çocuk: Ebeveynlerin Medya Okuryazarlığı Bilinci Üzerine Bir Araştırma. İletişim Fakültesi Dergisi, 39, 59-73. Frau-Meigs, D. (ed.) 2006. Medya Eğitimi. UNESCO. https://www.medyaokuryazarligi.gov.tr/lib_yayin/9991EAFE-DE9F-45D4-9ADD-35929A66DE4C.pdf Çocuk Haklarına Dair Sözleşme. 1989. https://www.unicefturk.org/public/uploads/files/UNICEF_CocukHaklarinaDairSozlesme.pdf Altıncı, E. E. 2017. Çocukluk Çağı Obezitesi, Çocuklarda Beslenme ve Fiziksel Aktivite Olgusu. Nobel Bilimsel Eserler.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Toplam İş Yükü (saat) | 0 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
| ÖÇ 6 |
| ÖÇ 7 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek