GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ISL-621 | BİLİM TARİHİ VE FELSEFESİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bilim Tarihi ve Felsefesi dersinin amacı, bilimsel düşüncenin tarihsel gelişim süreçlerini ve bu süreçlerin felsefi temellerini analiz etmektir. Bu ders, bilimsel kavramların, yöntemlerin ve teorilerin tarih boyunca nasıl değişip dönüştüğünü anlamayı hedefler. Aynı zamanda, bilimsel bilginin toplumsal ve kültürel etkileri ile bilimin etik boyutları üzerine eleştirel düşünme becerisini kazandırmayı amaçlar.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bilimsel düşüncenin tarihsel gelişimini açıklayabilme |
| 2 | Bilimsel yöntemlerin farklı dönemlerdeki evrimini analiz edebilme |
| 3 | Bilim ve toplum arasındaki karşılıklı etkileşimi değerlendirebilme |
| 4 | Bilimin etik boyutları ve felsefi temellerini tartışabilme |
| 5 | Bilimsel gelişmelerin kültürel ve sosyal etkilerini yorumlayabilme |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bilim Tarihi ve Felsefesi dersi, bilimsel düşüncenin tarihsel gelişimini ve bu süreçte ortaya çıkan temel felsefi kavramları ele alır. Ders, bilimsel yöntemlerin tarih boyunca nasıl evrildiğini, bilimsel bilginin toplumsal ve kültürel etkilerini ve bilimin etik boyutlarını inceler. Öğrencilere, bilim ve felsefe arasındaki etkileşimleri anlamaları için eleştirel düşünme becerisi kazandırmayı amaçlar.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Bilim ve bilimsel bilginin tanımı ve tarihsel gelişimi | ||
| 2 | Bilimsel devrimler ve paradigmanın rolü (Kuhn ve Popper) | ||
| 3 | Bilim ve felsefenin kesişimi: Metafizik ve epistemoloji bağlamında bilim | ||
| 4 | Orta Çağ ve İslam dünyasında bilimsel gelişmeler | ||
| 5 | Rönesans ve modern bilimin doğuşu | ||
| 6 | Bilim ve teknoloji arasındaki etkileşim | ||
| 7 | Bilimin etik boyutları ve bilimsel sorumluluk | ||
| 8 | Vize | ||
| 9 | Bilimin toplumsal ve kültürel etkileri | ||
| 10 | Bilimde kadınların rolü ve katkıları | ||
| 11 | Doğal bilimler ve sosyal bilimler arasındaki farklar ve ilişkiler | ||
| 12 | Bilim ve din arasındaki tarihsel ilişkiler | ||
| 13 | Bilimsel bilginin geleceği ve yapay zeka | ||
| 14 | Bilimsel bilginin popülerleşmesi ve bilim iletişimi | ||
| 15 | Bilim felsefesindeki çağdaş tartışmalar | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Topdemir, H.G. (2019) Bilim Tarihi Ve Felsefesi, Pegem Akademi.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 12 | 4 | 48 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 5 | 35 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 8 | 7 | 56 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 183 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek