GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| KAD-525 | DİJİTAL DÖNÜŞÜMDE KADIN İŞGÜCÜ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Endüstri 4.0‟ın getirdiği dijitalleşmenin çalışma hayatı üzerindeki etkisi incelenerek, teknolojik yeniliklerin ortaya çıkardığı yeni meslek dallarının kadın istihdamı üzerinde etkileri teorik çerçevede incelemek
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr.Öğr.Üyesi Nadide HÜSNÜOĞLU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Endüstri 4.0 ın kadının alışma hayatına etkisini analiz edebilme |
| 2 | Kadının çalışma hayatında karşılaşabileceği sorunları ve çözüm yollarını analiz edebilme |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Endüstri 4.0, dijital dönüşümün getirdiği yeni iş kolları, kadınların çalışma yaşamına etkileri, kadının çalışma hayatında karşılaştığı sorunlar
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Endüstri 4.0 ın getirdiği yenilikleri ve iş yaşamına etkisi | ||
| 2 | Günümüzde Kadının Statüsünün Korunması, Geliştirilmesi ve Güçlenmesine Yönelik ulusal ve uluslararası devlet politikalarına genel bir bakış | ||
| 3 | Dünya’da ve Türkiye’de tarihsel süreçte kadın hareketleri, kadının aile içinde ve toplumdaki rolünün değişim sonuçlarının incelenmesi, çevre koşullarına bağlı olarak gelecekteki değişimlerin öngörülmesi | ||
| 4 | Dünya’da ve Türkiye’de tarihsel süreçte kadın hareketleri, kadının aile içinde ve toplumdaki rolünün değişim sonuçlarının incelenmesi, çevre koşullarına bağlı olarak gelecekteki değişimlerin öngörülmesi Bilim dünyasında kadının yeri ve önemi | ||
| 5 | Çalışma hayatında kadınların işgücüne katılımı ve karşılaştığı sorunlar , (Cam Tavan Sendromu, Mobbing, Ayrımcılık, Cinsiyetten dolayı ücret farklılığı vb.) | ||
| 6 | Kamu ve özel sökterde yer alan kadın yöneticiler ve liderlerin özelliklerinin incelenmesi ( Akademide kadın yöneticiler, kadın CEO, kadın siyasi liderler) | ||
| 7 | Ara sınav | ||
| 8 | Cinsiyete göre teknofobinin incelenmesi | ||
| 9 | Aile içi şiddet ve kadına yönelik şiddetin önlenmesi ve bunlarla mücadelede ulusal ve uluslararası boyutta politikaların ve mevzuatların karşılaştırılmalı olarak incelenmesi | ||
| 10 | Birleşmiş Milletler Kadınlara Karşı Her Türlü Ayrımcılığın Önlenmesi Sözleşmesi (CEDAW), BM Kadının Statüsü Komisyonu (KSK), BM Ekonomik ve Sosyal Konseye (EKOSOK), Pekin Antlaşması | ||
| 11 | Avrupa Konseyi Sözleşmesi (İstanbul Sözleşmesi), Taraflar Komitesi ve Ulusal Parlamentolar (GREVIO) | ||
| 12 | Ulusal ve Uluslararası Kadın Sivil Toplum Kuruluşlarının çalışmalarının incelenmesi ( Kadın ve göçler, kadın sağlığı, kadın girişimciler,sanatçı kadınlar vb.) | ||
| 13 | Yapay zeka, big data, AI, IoT, kadın istihdamına etkisi | ||
| 14 | Küreselleşme ve küreselleşmenin kadın istihdamına etkisi | ||
| 15 | Dijital dönüşümün çevreye ve istihdama etkisi | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Akademik makaleler, ders notları, ilgili kitaplar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı | 1 | 15 | 15 |
| Bireysel Çalışma | 16 | 3 | 48 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 16 | 4 | 64 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 15 | 3 | 45 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 187 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek