GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EY-703 | EĞİTİM YÖNETİMİ | Ders | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, eğitim sistemlerinin yönetimini eğitim ve yönetim kavramları ile açıklayabilme, eğitim yönetiminin sorunlarını bilme, eğitim yöneticisinin yeterlilik alanlarını bilme, eğitim yöneticiliğine karşı olumlu tutum geliştirme, okullarda yönetim ve denetim uygulamalarını inceleme, karşılaştırmalar yapma konusunda eğitim vermektir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. Tevfik UZUN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Yönetim bilimine ilişkin temel kavramları açıklar. |
| 2 | Eğitim yönetimi teorilerini ve süreçlerini bilir. |
| 3 | Eğitim Yönetiminin kendine özgü yönlerini açıklar. |
| 4 | Eğitim yönetiminde motivasyon, liderlik, kültür, denetim, çatışma ve stres gibi konuları bilir. |
| 5 | Güncel eğitim yönetimi sorunları hakkında bilgi sahibi olur, öneriler sunarak çözüm geliştirir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Eğitim ve yönetime ilişkin temel kavramlar, yönetim kuramları (Klasik, Neoklasik, Çağdaş kuramlar), eğitim yönetiminin tarihsel gelişimi, okul yönetimi ve uygulamaları, denetime ilişkin kavramlar, liderlik, motivasyon, eğitim yönetiminin odağında okul, insan kaynakları yönetimi, eğitim yönetiminin Türkiye bağlamında değerlendirilmesi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Eğitim yönetimi alanı, kapsamı ve ilgili temel kavramlar | ||
| 2 | Yönetim Teorileri ve Eğitim Yönetimine Yansımaları | ||
| 3 | Yönetim Teorileri ve Eğitim Yönetimine Yansımaları | ||
| 4 | Yönetim Süreçleri | ||
| 5 | Motivasyon Teorileri ve Eğitim Yönetimine Yansımaları | ||
| 6 | Sosyal Bir Sistem Olarak Okul | ||
| 7 | Eğitim Örgütlerinde İletişim ve Türleri | ||
| 8 | Eğitim Örgütlerinde Güç ve Politika | ||
| 9 | Liderlik, Eğitim/Öğretim Liderliği | ||
| 10 | Liderlik, Eğitim/Öğretim Liderliği | ||
| 11 | Eğitimde Çatışma Yönetimi | ||
| 12 | Örgüt Kültürü ve Okul İklimi | ||
| 13 | Milli eğitim şuralarında eğitim yönetimi ve eğitim yöneticiliği | ||
| 14 | Eğitim Yönetiminde Güncel Tartışmalar |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Aydın, M. “Eğitim Yönetimi”. Ankara: Hatipoğlu Yayınevi. Bursalıoğlu Z. “Eğitim Yönetiminde Kuram ve Uygulama” Pegem Yayınları Bursalıoğlu Z. “Okul Yönetiminde Yeni Yapı ve Davranış” Pegem Yayınları Özdemir, M. Eğitim Yönetimi. Anı Yayıncılık Lunennburg F. C ve Orntein A.C. Eğitim Yönetimi. Nobel Yayıncılık
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Makale Kritik Etme | 4 | 5 | 20 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 4 | 4 | 16 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 4 | 5 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 6 | 5 | 30 |
| Okuma | 14 | 2 | 28 |
| Ev Ödevi | 4 | 4 | 16 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 174 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek