GERİ DÖN

Ders Öğretim Planı

Dersin Kodu Dersin Adı Dersin Türü Yıl Yarıyıl AKTS
EGTY-609 EĞİTİM HUKUKU Seçmeli Ders Grubu 1 1 6,00

Dersin Seviyesi

Yüksek Lisans

Dersin Sunulduğu Dil

Türkçe

Dersin Amacı

Hukukun temel kavramlarını tanıma, hukuk eğitim ilişkisini kavrama, Türkiye’nin yönetim yapısını ve yönetim yapısı ile hukuk sistemi arasında ki bağı kavrama, Çocuk hukukuna ilişkin Türkiye’de ki yasal düzenleme ve uygulamaları tanıma. Çocuk hukukuna ilişkin uluslararası yasal düzenleme ve uygulamaları tanıma. Eğitim hakkını “hakkaniyet teorisi” kapsamında toplumsal cinsiyet, suça sürüklenen çocuklar, çok kültürlülük ve engelliler ve onların eğitime erişimi bağlamında tartışma. Eğitim yöneticileri için disiplin hukuku

Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri

Doç. Dr. Fatmanur ÖZEN

Öğrenme Çıktıları

1 Hukuk kavramlarını tanır.
2 Eğitim ve hukuk ilişkisini kavrar.
3 Eğitimle ilişkili ulusal ve uluslararası mevzuatı tanır.
4 Eğitimcilerin hukuki sorumluluklarını içselleştirir.

Öğrenim Türü

İkinci Öğretim

Dersin Ön Koşulu Olan Dersler

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Dersin İçeriği

Bu ders kapsamında çocukların özellikle eğitim haklarının hukuksal bağlamda tanınması, anlaşılması; eğitim ve okul yönetimine yön veren hukuksal düzenlemelerin/disiplin hukukunun anlaşılması; tarafların hukuki haklarını ve işlevlerini içselleştirmeler sağlanmaktadır

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta Teorik Uygulama Laboratuvar
1 Hukuk kavramları, hukukun amacı
2 Yönetim hukukunun kaynakları
3 Eğitim ve hukuk
4 Eğitim hakkı
5 John Rawls “Bir Adalet Teorisi” ve Hakkaniyet Politikaları
6 Hakkaniyet politikaları: Çokkültürlü eğitim
7 Hakkaniyet politikaları: Toplumsal cinsiyet ve eğitime erişim
8 Ara-sınav
9 Hakkaniyet politikaları: Engellilerin eğitime erişimi
10 5395 Çocuk Koruma Kanunu ve suça sürüklenen çocuklar
11 Göçmen çocuklar ve eğitim hakkı
12 Eğitim paydaşlarının görev hak ve sorumlulukları
13 Eğitim programları ve hukuk
14 Disiplin hukuku ve soruşturma teknikleri
15 Eğitim yöneticilerinin hukuk eğitimi, çocuklarla yapılan araştırmalarda etik
16 Final

Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar

1. Edt. Mustafa Güçlü. (2020). Eğitim hukuku. Ankara: Pegem 2. Yasemin Karaman Kepenekçi & Pelin Taşkın (2019). Eğitim hukuku. Ankara: Siyasal 3. A. Faruk Levent & Müzeyyen Dönmez Övür (2019). Eğitim hukuku. Ankara: Nobel 4. Emine Akyüz. (2010). Çocuk hukuku. PegemAkademi. 5. Jonathon Sergeant ve Deborah Harcourt. (2021). Saliha Rakap (Çev. Ed.). Çocuklarla yapılan araştırmalarda etik. Nobel. 6. T.C. Aile Sosyal Politikalar Bakanlığı. Ulusal çocuk hakları strateji belgesi eylem planı. https://www.ailevecalisma.gov.tr/uploads/chgm/uploads/pages/yayinlar/ulusal-cocuk-haklari-strateji-belgesi-ve-eylem-plani.pdf 7. Rawls, J. (2020a). Bir adalet teorisi. V. A. Coşar (Çev.), (3. baskı) Phoenix. (Orijinal metin, 1999). 8. Rawls, J. (2020b). Hakkaniyet olarak adalet. E. Kelly (Edt.), O. Baş. Pinhan (Çev.), (1. Baskı). Pinhan. (Orijinal metin: 2001). 9. Özen, F. (2021). Hakkaniyet politikaları. Ebru Oğuz ve Kürşad Yılmaz (Edts), Prof. Dr. İnayet AYDIN’a armağan içinde (ss. 485-494). PegemAkademi. 10. Özen, F. (2015). Evaluation of the attitudes of teacher candidates towards democracy and multicultural education. Uluslararası Beşeri Bilimler ve Eğitim Dergisi , 1 (2) , 182-220 . Erişim https://dergipark.org.tr/tr/pub/ijhe/issue/31785/348370 11. Özen, F. (2020). Kültürlerarası farklılaşma, eğitim ve öğrenme. Mustafa Güçlü (Edt.). Eğitim antropolojisi içinde (ss.80-99). PegemAkademi. 12. Özaydınlık, Y. D. D. K. (2014). Toplumsal Cinsiyet Temelinde Türkiye’de Kadın ve Eğitim . Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi , 0 (33) , . Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/spcd/issue/21122/227509 13. Şirin, M. C. (2019). Engelli Çocukların Eğitim Hakkı: İdarenin Görevlerine Dair Hukuki Bir Değerlendirme. Çocuk ve Medeniyet , 4 (8) , 131-158 . Erişim https://dergipark.org.tr/tr/pub/cm/issue/57214/807912 14. Karataş, Z. & Mavili, A. (2019). Çocuk adalet sisteminde suça sürüklenen çocuklara yönelik uygulamalarda karşılaşılan sorunlar. Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi, 19 (45) , 1013-1043 . DOI: 10.21560/spcd.v19i50781.519076 15. Imber, M. & Geel, T. V. (2010). A teacher’s guide to education law. Routledge. 16. Aslan, H. Ve Uygur, D. (2021). Disiplin hukuku ve soruşturma teknikleri. Mahmet Sağır ve Süleyman Göksoy (Edt.). Eğitimde denetim ve değerlendirme içinde (ss. 313-371). PegemAkademi. 17. Kepenekçi, Y. Ve Akkaya, B. (2021). Eğitim yöneticilerinin hukuk eğitimine genel bir bakış. Ebru Oğuz ve Kürşad Yılmaz (Edts), Prof. Dr. İnayet AYDIN’a armağan içinde (ss. 123-134). PegemAkademi.

Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları

Değerlendirme

Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri Adet Değer
Ara Sınav 1 40
Derse Katılım 14 10
Tartışma 1 5
Rapor Hazırlama 1 5
Rapor Sunma 1 10
Toplantı Başkanlığı Yapma 1 5
Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma 1 10
Okuma 1 5
Ev Ödevi 1 10
Toplam 100
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri Adet Değer
Final Sınavı 1 60
Rapor Hazırlama 1 20
Rapor Sunma 1 10
Final Sınavı için Bireysel Çalışma 1 10
Toplam 100
Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri 40
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri 60

Staj Durumu

Yok

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlikler Sayısı Süresi (saat) Toplam İş Yükü (saat)
Ara Sınav 1 3 3
Final Sınavı 1 3 3
Tartışma 14 1 14
Rapor Hazırlama 1 10 10
Rapor Sunma 1 3 3
Makale Kritik Etme 10 2 20
Bireysel Çalışma 14 3 42
Toplantı Başkanlığı Yapma 1 3 3
Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma 1 10 10
Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma 1 20 20
Okuma 14 3 42
Ev Ödevi 1 10 10
Toplam İş Yükü (saat) 180

Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi

ÖÇ 1
ÖÇ 2
ÖÇ 3
ÖÇ 4
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek