GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MEEM-524 | FACTS CİHAZLARI İLE SİSTEM TASARIMI | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Esnek Alternatif Akım İletim Sistemleri hakkında ileri düzeyde bilgi sahibi olmalarının sağlanması ve FACTS Cihazları ile sistem tasarlanması.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Kenan YANMAZ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Esnek Alternatif Akım İletim Sistemleri (FACTS) hakkında ileri düzeyde bilgi elde etme |
| 2 | İstenen güç sistemi çalışması için FACTS cihazlarının bireysel ve toplu olarak çalışmasını analiz etme becerisi |
| 3 | Özel bir FACTS cihazını tasarlayabilme ve bu cihazın çalışma parametrelerinin güç sistemine etkisini MATLAB/Simulink kullanarak analiz edebilme |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
.
Dersin İçeriği
Elektrik Güç Sistemlerine Genel Bakış/ Enerji İletim Hatlarına Genel Bakış/ Yarı İletken Güç Elemanlarının Tanıtılması, Dönüştürücü Kavramı ve Dönüştürücüler/ Esnek AC İletim Sistemleri (FACTS), FACTS Kullanımının Getirdiği Faydalar/ Statik Şönt Kompanzatörler, Şönt Kompanzasyonun Amacı, Statik Reaktif Güç Kompanzatörü (SVC) ve Statik Senkron Kompanzatör (STATCOM) Cihazlarının Çalışma Prensipleri/ SVC ve STATCOM Cihazlarının Karşılaştırılması/ Statik Seri Kompanzatörler, Seri Kompanzasyonun Amacı, Kapı Söndürmeli Tristör (GTO) kontrollü seri kapasite (GCSC) ve Tristör Anahtarlamalı Seri Kapasite (TSSC) Cihazları/ Tristör Kontrollü Seri Kapasite (TCSC) ve Statik Senkron Seri Kompanzatör (SSSC) Cihazları/ Statik Gerilim Regülatörü/ Faz Açısı Regülatörü/ Birleşik Güç Akış Kontrolörü/ Harmonikler ve Harmonik Filtreleri/ Yüksek Gerilim Doğru Akım Enerji Sistemleri (HVDC)/ Enerji Depolama Sistemleri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Elektrik Güç Sistemlerine Genel Bakış | ||
| 2 | Enerji İletim Hatlarına Genel Bakış | ||
| 3 | Yarı İletken Güç Elemanlarının Tanıtılması, Dönüştürücü Kavramı ve Dönüştürücüler | ||
| 4 | Esnek AC İletim Sistemleri (FACTS), FACTS Kullanımının Getirdiği Faydalar | ||
| 5 | Statik Şönt Kompanzatörler, Şönt Kompanzasyonun Amacı, Statik Reaktif Güç Kompanzatörü (SVC) ve Statik Senkron Kompanzatör (STATCOM) Cihazlarının Çalışma Prensipleri | ||
| 6 | SVC ve STATCOM Cihazlarının Karşılaştırılması | ||
| 7 | Statik Seri Kompanzatörler, Seri Kompanzasyonun Amacı, Kapı Söndürmeli Tristör (GTO) kontrollü seri kapasite (GCSC) ve Tristör Anahtarlamalı Seri Kapasite (TSSC) Cihazları | ||
| 8 | Ara Sınav 1 / Uygulama veya Konu Tekrarı | ||
| 9 | Statik Gerilim Regülatörü | ||
| 10 | Statik Gerilim Regülatörü | ||
| 11 | Faz Açısı Regülatörü | ||
| 12 | Birleşik Güç Akış Kontrolörü | ||
| 13 | Harmonikler ve Harmonik Filtreleri | ||
| 14 | Yüksek Gerilim Doğru Akım Enerji Sistemleri (HVDC), Proje Sunumları | ||
| 15 | Yüksek Gerilim Doğru Akım Enerji Sistemleri (HVDC), Proje Sunumları | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
.N.G. Hingorani and L. Gyugyi, Understanding FACTS: Concepts and Technology of FlexibleAC Transmission Systems. IEEE Press, 2000. ISBN: 0-7803-3455-8
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Beyin Fırtınası | 7 | 3 | 21 |
| Proje Hazırlama | 14 | 2 | 28 |
| Proje Sunma | 1 | 2 | 2 |
| Proje Tasarımı /Yönetimi | 1 | 2 | 2 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 8 | 56 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 10 | 70 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 183 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek