GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AYM9119 | BÜTÜNLEŞİK AFET VE HAVZA YÖNETİMİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Afet yönetimi kapsamında afet-havza bütüncül yönetimi ve planlaması
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. Hüseyin CÜCE
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Afet ve afet bölgeleri ile ilgili genel tanımlar öğrenilecektir |
| 2 | Havza tanımı ve korunması, ekolojik dengesi öğrenilecektir |
| 3 | Afet yönetiminde havza planlamasının önemini öğrenecektir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Havza tanımı, Afet riskine karşı havza yönetim yaklaşımları, planlama ilkeleri, afet risk alanlarında arazi kullanımı, nehir havzalarında kirletici kaynaklar ve su-toprak kirliliği, yasal ve idari kapsam, mikro havza ölçeğinde afet risk planlama, entegre havza yönetimi için işbirliği ve halkın katılımı, ulusal ve uluslararası havza planlama örnekleri, afet riskine karşı kentsel özelliklerin havzalar üzerindeki etkilerinin değerlendirilmesi, entegre havza planlamada afet risk azaltma sistemleri ve uygulama örnekleri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş ve ders planlaması | ||
| 2 | Afet ve afet bölgeleri ile ilgili tanımlar | ||
| 3 | Afet mevzuatı ve afete dirençlilik | ||
| 4 | Doğal afetler ve türleri | ||
| 5 | Havza tanımı, korunması ve havza ölçeğinde kullanımlar | ||
| 6 | Afetlere dirençli havza planlaması nasıl olmalı | ||
| 7 | Afete hazırlık ve havza ölçeğiinde kaynakların geliştirilmesi | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Afet odaklı havza genelinde kaynakların geliştirilmesi. önleyici tedbirlerin uygulanması | ||
| 10 | Havza boyutunda afet etki değerlendirme | ||
| 11 | İklim değişikliği çerçevesinde havza planlama | ||
| 12 | Afet odaklı havza koruma ve afet sonrası bu alanların yönetimi | ||
| 13 | Afet odaklı havza yönetimi | ||
| 14 | Afet -Havza yönetim teknikleri ve örnekler | ||
| 15 | Final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1.Disiplinlerarası Bakışla Afet Risk Yönetimi 1. Nobel Akademik Yayıncılık, Editörler: N. VAROL ve T. GÜLTEKİN 2.Afet Risk Yönetimine Öznel Yaklaşımlar, Astana Yayınları, Editör: Afşin A. KAYA 3.Farklı Boyutlarıyla Afet Yönetimi, Nobel Akademik Yayıncılık, Editörler: M. YAMAN, E. ÇAKIR
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Tartışma | 14 | 2 | 28 |
| Rapor Hazırlama | 14 | 2 | 28 |
| Rapor Sunma | 14 | 2 | 28 |
| Proje Hazırlama | 14 | 1 | 14 |
| Proje Sunma | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 186 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek