GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TİB-556 | İLK DÖNEM İSLAM MEZHEPLERİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
İlk dönem İslam mezhepleri hakkında bilgi vermek ve bu mezheplerin ortaya çıkışı, kurucuları, teşekkül süreci, görüşleri, eserleri hakkında bilgi sahibi olmak.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Duran ESKİ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İslam Mezheplerinin tarifi, konusu ve gayesini tanımlar |
| 2 | İlk dönemlerde ortaya çıkan mezhepleri tanır |
| 3 | Mezheplerin önemli temsilcileri ve eserlerini bilir |
| 4 | Beşeri tezahürler olan mezhepleri tarafsız ve bilimsel bir yaklaşımla değerlendirir |
| 5 | Mezhebî fikirlerin oluşumundaki sosyal, kültürel dini ve siyasi unsurları açıklar |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Tanımı, konusu, amacı, metodu, mezheplerin ortaya çıkış sebepleri, ilk ihtilaflar ve Haricilik, Mürcie, Mutezile, Ehli Sünnet, Eşarilik, Maturidilik, Şia, İmamiyye, Zeydiyye, İsmailiyye mezhepleri.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | İslam Mezhepleri Tarihi dersinin amacı, sahası, metodu, bazı kavramlar | ||
| 2 | Klasik mezhepler tarihi kaynakları ve özellikleri, Mezheplerin tasnifi ve mezheplere ayrılmanın hükmü, | ||
| 3 | İlk ihtilaflar ve mezheplere ayrılmaya yol açan sebepler. | ||
| 4 | Haricilik ve İbaziyye mezhebi | ||
| 5 | Mürcie | ||
| 6 | Mutezile | ||
| 7 | Şia | ||
| 8 | Zeydiyye | ||
| 9 | İmamiyye | ||
| 10 | İsmailiyye | ||
| 11 | Ehli Sünnet | ||
| 12 | Selefiyye | ||
| 13 | Eşariyye | ||
| 14 | Maturidiyye |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1) Mezhepler Arasındaki Farklar, Bağdadî, çev. Ethem Ruhi Fığlalı, İst., 1991; 2) el-Milel ve’n-Nihal, Şehristani, tahkik A. Ali Mehna- Ali Hasan Faur, Beyrut, 1993; 3) Makalatu’l-İslamiyyin, Eş’ari, İst., 1928; 4) Emeviler Devri Şii Hareketleri ve Günümüz Şiiliği, Hasan Onat, Ank., 1993; 5) İmâmiyye Şîası, E. Ruhi Fığlalı, İst., 1984; 6) Kitâbu’l-Makâlât ve’l-Fırak ve Fıraku’ş-Şîa, Kummî ve Nevbahtî, çev. Hasan Onat-Sabri Hizmetli-Sönmez Kutlu-Ramazan Şimşek, Ank., 2004; 7) İslam Düşüncesinin Teşekkül Devri, W. M. Watt, çev. E. Ruhi Fığlalı, Ank., 1981; 8) İslam Mezhepleri Tarihi, haz. Hasan Onat-Sönmez Kutlu, Grafiker Yay., Ank., 2014.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 21 | 4 | 84 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 15 | 2 | 30 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 21 | 3 | 63 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 179 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek