GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GBM-521 | FLORESANS SPEKTROSKOPİSİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu ders süresince öğrencilere ekzitasyon ve emisyon mekanizmaları, florosensörlerin çalışma prensipleri, spektroflorimetrelerin çalışma yöntemleri ve moleküler floresans spektroskopisinin bazı temel uygulamalarının anlatılması hedeflenmektedir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Yasemin ÇAĞLAR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Madde-ışın etkileşiminin incelenmesi |
| 2 | Jablonski diyagramının öğrenilmesi. |
| 3 | Floresans ve elektronik geçişler hakkında bilgi edinmek. |
| 4 | Floresansı etkileyen faktörlerin değerlendirilmesi. |
| 5 | Floresensörlerin çalışma mekanizmalarının incelenmesi. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Floresans spektroskopisi dersi floresans spektroskopisinin teorik altyapısına ve uygulamalarına odaklanmaktadır. Ders özellikle katyon bağlayıcı floresent sensörlerinin çalışma mekanizmalarını ele almaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Madde-ışın etkileşimi. | ||
| 2 | Elektronik spektroskopi ve Jablonski Diyagramı. | ||
| 3 | Floroforlar ve çalışma mekanizmaları (PET). | ||
| 4 | Fluroforlar ve çalışma mekanizmaları (PCT). | ||
| 5 | Floroforlar ve çalışma mekanizmaları (Uyarılmış dimer oluşumu). | ||
| 6 | Rezonans enerji transferi ve uygulamaları. | ||
| 7 | Floresansı etkileyen faktörler. | ||
| 8 | Steady-state ve time-resolved deneysel tekniklerin temeli | ||
| 9 | Spektroflorimetrenin kısımları ve çalışma prensibi. | ||
| 10 | Teori ve uygulamalar ile floresans sönümü. | ||
| 11 | Floresans ile tayin. | ||
| 12 | Floresans spektroskopisinin biyokimya uygulamaları. |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1. Fluorescence Spectroscopy, by J. R. Lakowicz, Springer, (2006). 2. Molecular Fluorescence - Principles and Applications by B. Valeur, Wiley-VCH, (2002). 3. Seçilen yayınlar.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 1 | 28 | 28 |
| Beyin Fırtınası | 1 | 40 | 40 |
| Makale Kritik Etme | 1 | 14 | 14 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 176 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek