GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| HİTS-548 | SİYASAL İLETİŞİM ARAŞTIRMALARI | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, dünyada ve Türkiye'de siyasal iletişim süreçleri, pratikleri ve olanakları üzerine araştırmalar yapmak ve yapılan araştırmaları analiz ederek konunun önemini kavramaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Gökhan GÜRBÜZ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Siyasal iletişim yöntem ve tekniklerini öğrenir. |
| 2 | Dünyada ve Türkiye'de siyasal iletişim süreçlerini kavrar. |
| 3 | Bir halkla ilişkiler faaliyeti olarak siyasal iletişim ve sosyal medya arasındaki ilişkiyi kavrar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yüksek lisans öğrencilerinin dersle ilgili sunumları ara değerlendirme ve dönem sonuna kadar yazacakları makale/bildiri ile yılsonu değerlendirme notunu alacaklardır.
Dersin İçeriği
Siyasal iletişime ilişkin kavramlar, araştırmalar ve yöntemsel yaklaşımlardır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders izlencesinin tanıtımı | ||
| 2 | Siyasal iletişim kavramı | ||
| 3 | Siyasal iletişim tarihsel ve kültürel süreçleri | ||
| 4 | Siyasal iletişim türleri ve aktörleri | ||
| 5 | Siyasal iletişim uygulamaları | ||
| 6 | Siyasal iletişime yönelik örnek araştırmalar (I) | ||
| 7 | Siyasal iletişime yönelik örnek araştırmalar (II) | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Siyasal iletişim yöntem ve teknikleri (I) | ||
| 10 | Siyasal iletişim yöntem ve teknikleri (II) | ||
| 11 | Siyasal iletişim araştırmaları | ||
| 12 | Siyasal iletişim araştırmaları | ||
| 13 | Siyasal iletişim araştırmaları | ||
| 14 | Siyasal iletişim araştırmaları | ||
| 15 | Genel değerlendirme | ||
| 16 | Yarıyıl sonu sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Himmet Hülür, Cem Yaşın (2020). Yeni Medya Toplum ve Siyasal İletişim, Ütopya Yayınevi Jeremy Harris Lipschultz (2022). Social Media and Political Communication, Routledge. Zakir Avşar (2020). Dünya Örnekleri Çerçevesinde, Kopernik Kitap.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Bireysel Çalışma | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Makale Yazma | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Tartışma | 7 | 3 | 21 |
| Soru-Yanıt | 14 | 3 | 42 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 5 | 1 | 5 |
| Makale Yazma | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Okuma | 7 | 3 | 21 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 174 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek