GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOSYL-541 | KLASİK SOSYOLOJİ TEORİLERİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu derste, sosyoloji disiplininin kurucularının temel fikirlerinin incelenmesiyle sosyolojinin bir disiplin olarak kuruluşunun anlaşılması hedeflenmektedir. Bu ders ile birlikte öğrencilerin sosyolojik kuramları öğrenmesi, toplumsal olaylara kuramsal bir perspektifle bakma becerisi kazanması amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Muhammed Sinan KARABIYIK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sosyolojinin ortaya çıkışını öğrenir |
| 2 | Sosyolojinin kurucularını öğrenir |
| 3 | Auguste Comte un sosyolojik yaklaşımını öğrenir |
| 4 | Marx ın sosyolojik yaklaşımını öğrenir |
| 5 | Durkheim ın sosyolojik yaklaşımını öğrenir |
| 6 | Weber in sosyolojik yaklaşımını öğrenir |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders modern dünyayı ve toplumsal yaşamı anlama çabasıyla ortaya konulmuş olan toplum fikrini ve incelemesini içermektedir. Bu kapsamda, sosyoloji disiplininin gelişiminde başat rol oynayan Comte, Spencer, Marx, Durkheim, Weber, Simmel, Veblen gibi klasiklerin ele alınması hedeflenmektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Sosyolojinin hazırlayıcıları: Montesquieu | ||
| 2 | Auguste Comte | ||
| 3 | Auguste Comte -II | ||
| 4 | Karl Marx | ||
| 5 | Karl Marx-II | ||
| 6 | Tocqueville | ||
| 7 | Tocqueville-II | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Emile Durkheim | ||
| 10 | Emile Durkheim-II | ||
| 11 | Vilfredo Pareto | ||
| 12 | Vilfredo Pareto-II | ||
| 13 | Max Weber | ||
| 14 | Max Weber-II | ||
| 15 | Klasik sosyologların teorik kesişimleri | ||
| 16 | Yarıyıl sonu sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Aron, R. (2010). Sosyolojik düşüncenin evreleri. İstanbul: Kırmızı Yayınları. Coser, L. A. (2008). Sosyolojik düşüncenin ustaları. De Ki Basım Yayım. Turner, J. H., Beeghley, L., Powers, C. H. (2010). Sosyolojik teorinin oluşumu. Sentez Yayıncılık.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 8 | 8 |
| Final Sınavı | 1 | 5 | 5 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Soru-Yanıt | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 8 | 8 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Okuma | 14 | 5 | 70 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
| ÖÇ 6 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek