GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 0 | 0 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Kendi çalışma alanına uygun yöntem ve araçları kullanarak bağımsız ve derinlemesine araştırma yapma becerisi kazanır. |
| 2 | Akademik literatürü eleştirel bir şekilde değerlendirme, bulguları sentezleme ve kendi uzmanlık alanına orijinal katkılarda bulunma yeteneğine sahip olur. |
| 3 | Araştırmasını açık, tutarlı ve akademik olarak titiz bir şekilde organize edip sunmasını sağlayacak ileri düzey akademik yazım becerileri edinir. |
| 4 | Araştırma bulgularını hem yazılı hem de sözlü formatta etkili bir şekilde sunma yeteneğini gösterir ve tez savunmasına ve gelecekteki akademik veya profesyonel sunumlara hazırlanır. |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Doktora tezi yazım sürecine genel bakış; Araştırma konusunun belirlenmesi ve geliştirilmesi; Danışmanla çalışma ve süreç yönetimi | ||
| 2 | Araştırma sorusunun netleştirilmesi; Hipotez geliştirme ve araştırma sınırlarının belirlenmesi | ||
| 3 | Literatür taraması yapma teknikleri; Kaynakların bulunması, analizi ve sınıflandırılması | ||
| 4 | Nitel ve nicel araştırma yöntemlerinin karşılaştırılması; Araştırma yöntemlerinin tez konusuna uyarlanması | ||
| 5 | Veri toplama stratejileri; Anket, mülakat ve deneysel veri toplama yöntemleri | ||
| 6 | Araştırmanın adım adım planlanması; Zaman çizelgesi oluşturma ve kaynak yönetimi | ||
| 7 | İstatistiksel ve içerik analizi yöntemleri; Verilerin yorumlanması ve bulguların değerlendirilmesi | ||
| 8 | İlerleme raporunun hazırlanması ve sunulması; Danışman ve akranlardan geri bildirim alınması | ||
| 9 | Akademik yazım dili ve üslup; Giriş, yöntem, bulgular, sonuç ve tartışma bölümlerinin yazımı | ||
| 10 | APA, Chicago ve diğer kaynak gösterme stilleri; Kaynakların doğru şekilde atıf yapılması | ||
| 11 | Tez içeriğinin yapılandırılması ve düzenlenmesi; Tezin ana başlıklarının ve alt bölümlerinin belirlenmesi | ||
| 12 | Teorik çerçeve ve bulguların sentezi; Tezde yeni katkıların vurgulanması | ||
| 13 | Araştırma sonuçlarının anlaşılır ve tutarlı sunulması; Akademik standartlara uygun yazım | ||
| 14 | Tez çalışmasının son hali üzerine danışman ve akranlarla tartışma; Son geri bildirimlerin alınması | ||
| 15 | Tezin gözden geçirilmesi ve düzeltmelerin yapılması; Son düzenlemeler ve eksiklerin giderilmesi | ||
| 16 | Tezin son haliyle danışmana teslimi; Tez savunmasına hazırlık |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Rapor Hazırlama | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Rapor Sunma | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Beyin Fırtınası | 10 | 2 | 20 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 50 | 50 |
| Makale Kritik Etme | 25 | 10 | 250 |
| Bireysel Çalışma | 16 | 15 | 240 |
| Okuma | 20 | 8 | 160 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 720 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek