GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| THO-352 | OYUN RİTİM BİLGİSİ-VI | Ders | 3 | 6 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Ritim, müzik ve oyun arasındaki ilişkinin kavratılması. Ritim teorisinin kavratılması. Ritmik bağlamda dikte ve deşifre becerilerinin üst düzeyde kazandırılması. Asma davul icrasında teknik bilginin ve beceri düzeyinin en üst düzeye taşınması. Asma davul icrasında yöresel farklılıkları kavratılması.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Arda ERAVCI
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Yöresel ritmik yapılar ve tavırlar hakkında bilgi edinme |
| 2 | Ritim notasını deşifre edebilme |
| 3 | Ritmi dikte edebilme |
| 4 | Asma davulu yöresel tavır ile icra edebilme |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Trakya bölgesindeki ritmik yapılar ve yöresel tavır özellikleri. Ritmik dikte ve deşifre çalışmaları. 7/8, 7/16, 9/8, 10/16, 11/16’lik ve 13/16’lık usullere Türk halk oyunları müziklerinden örnekler. Asma davul ile icra çalışmaları.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Trakya bölgesindeki ritmik yapılar | ||
| 2 | Trakya bölgesindeki yöresel tavır özellikleri | ||
| 3 | 7/8’lik deşifre ve dikte çalışması | ||
| 4 | Türk halk oyunları müziklerinden 7/8’lik örneklerin icrası | ||
| 5 | 7/16’lık deşifre ve dikte çalışması | ||
| 6 | Türk halk oyunları müziklerinden 7/16’lık örneklerin icrası | ||
| 7 | 9/8’lik deşifre ve dikte çalışması | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Türk halk oyunları müziklerinden 9/8’lik örneklerin icrası | ||
| 10 | 10/16’lık deşifre ve dikte çalışması | ||
| 11 | Türk halk oyunları müziklerinden 10/16’lık örneklerin icrası | ||
| 12 | 11/16’lık deşifre ve dikte çalışması | ||
| 13 | Türk halk oyunları müziklerinden 11/16’lık örneklerin icrası | ||
| 14 | 13/16’lık deşifre ve dikte çalışması | ||
| 15 | Türk halk oyunları müziklerinden 13/16’lık örneklerin icrası | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Sethares, William A. 2007. Rhythm and Transforms, Londra: Springer – Verlog London. Dudu, Nihal. 1994. Türk Halk Oyunlarında Oyun ve Müzik Ritimlerinin Karşılıklı İlişkisi, İstanbul: İTÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Basılmamış Yüksek Lisans Tezi. Murtezaoğlu, Serpil. 1995. Türk Halk Oyunları Müziklerinin Ritmik Analizi, İstanbul: İTÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Basılmamış Sanatta Yeterlik Tezi. Gazimihal, M. Ragıp. 1975. Türk Vurmalı Çalgıları, Ankara: Milletlerarası Türk Folklor Kongresi Bildirileri Yoruç, Halil. 1999. Türk Halk Oyunlarının Eğitiminde Ritm Bilgisinin Önemi, İstanbul: İTÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Basılmamış Yüksek Lisans Tezi. Şahin, Mustafa. 2009. Türk Halk Oyunları Türlerine Göre Asma Davulun İncelenmesi, İstanbul: İTÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Türk Halk Müziği Programı Basılmamış Sanatta Yeterlik Tezi
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 6 | 5 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 2 | 7 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 2 | 7 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 5 | 5 | 5 | 3 | |||||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 5 | 5 | 5 | 3 | |||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 5 | 5 | 5 | 3 | |||||||||||
| ÖÇ 4 | 3 | 5 | 5 | 5 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek