GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SKI-126 | SAĞLIK OKURYAZARLIĞI | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Sağlık okuryazarlığının tanımını, amaçlarını ve önemini, sağlık profesyonelleri ve sağlık hizmeti kullanıcıları açısından sağlık okuryazarlığını, sağlık hizmeti sunumunda iletişim becerilerini, sağlık hizmeti sunumunda bilinmesi gerekenleri, sağlık hukuku ve sağlık ekonomisinin temel kavramlarını öğrenmelerini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Sümeyye BAYRAM
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sağlık okuryazarlığı ile ilgili temel kavramlarını açıklar. |
| 2 | Sağlık okuryazarlığı hakkında elde edilmiş bilgileri günlük hayatta ve halk eğitimlerinde kullanır. |
| 3 | Sağlık alanında doğru bilgi kaynaklarına erişebilme becerisi kazanır. |
| 4 | Sağlık okuryazarlığını etkileyen faktörleri açıklar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders; Sağlık okuryazarlığı, temel kavramlar, sağlığın temel belirleyicisi olarak sağlık okuryazarlığı, kitle iletişimi ve eleştirel sağlık okuryazarlığı, hastaların güçlendirilmesi ve sağlık okuryazarlığı, sağlık bilgisine erişim kaynakları ve sağlık okuryazarlığını etkileyen kültürel faktörler vb. konularını içermektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Sağlık okuryazarlığı, temel kavramlar | ||
| 2 | Sağlığın temel belirleyicisi olarak sağlık okuryazarlığı | ||
| 3 | Kitle iletişimi ve eleştirel sağlık okuryazarlığı | ||
| 4 | Hastaların güçlendirilmesi ve sağlık okuryazarlığı | ||
| 5 | Sağlık bilgisine erişim kaynakları | ||
| 6 | Sağlık ve beslenme okuryazarlığı | ||
| 7 | Sağlık ve beslenme okuryazarlığı | ||
| 8 | ARA-SINAV | ||
| 9 | Sağlık habercisinin gözünden sağlık okuryazarlığı | ||
| 10 | Aktif yaşlanma için sağlık okuryazarlığı | ||
| 11 | Sağlık okuryazarlığını etkileyen kültürel faktörler | ||
| 12 | Mobil sağlık ve sağlık okuryazarlığı | ||
| 13 | Sağlık okuryazarlığının sağlık harcamaları ve sağlık hizmetleri kullanımı açısından değerlendirilmesi | ||
| 14 | Dünyada ve ülkemizde sağlık okuryazarlığı çalışmaları | ||
| 15 | GENEL TEKRAR | ||
| 16 | FİNAL SINAVI |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Soru-Yanıt | 14 | 1 | 14 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 86 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek