GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| CGP-221 | OKUL ÖNCESİ EĞİTİMDE MATERYAL GELİŞTİRME | Ders | 2 | 4 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Okul öncesi eğitimde materyalin öneminin kavranması, konu içeriğine uygun materyallerin belirlenmesi ve hazırlanması.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Derya Su
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Eğitimde materyal geliştirme hakkında genel bilgi sahibi olur. |
| 2 | Okulöncesi dönemdeki eğitsel materyalin tanımını yapar ve özelliklerini söyler. Materyal hazırlama ilkelerini bilir. Eğitsel materyallerin çocukların gelişimi üzerindeki etkilerini ve önemini açıklar. |
| 3 | Sınıf yönetiminde materyal kullanımı hakkında bilgi sahibi olur. Teknolojik materyalleri tanır, kullanır ve önemini açıklar. |
| 4 | Etkinliklerde özellikle canlandırmada kullanılan kuklaların çocukların gelişimine olan katkılarını bilir. Temel kukla tekniklerini bilir. |
| 5 | Maske yapımında doğru malzemeleri seçer. Çocukları maske yaparken yönlendirir. Maskeleri kullanmak için etkinlik planlar. |
| 6 | Dolgu oyuncaklarının tanımını söyler. Dolgu oyuncaklarının hangi amaçla kullanılacağını ve yapım aşamaları hakkında bilgiye sahiptir. |
| 7 | Artık malzeme kullanılarak yapılan oyuncakların çocukların gelişimine olan katkılarını bilir. Çocukları artık malzemeden oyuncak yaparken doğru yönlendirir. Nelerden artık malzeme olarak faydalanacağını bilir. |
| 8 | Ritim çalışmalarının çocuğun gelişimine etkilerini bilir, ritim araçlarının yapımında kullanılacak malzemeleri ve özelliklerini söyler. |
| 9 | Özel eğitime ait bilgi sahibi olur, özel eğitimde kullanılacak malzemeleri ve önemini açıklar. |
| 10 | Her öğrenci kendi eğitici materyalini tasarlar. Tasarladığı materyalin amacını ve etkinliğini sınıfta arkadaşlarına sunar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Okul öncesi dönem çocuklarına yönelik eğitici materyallerin nitelikleri ve işlevleri, okul öncesi çocuğun tüm gelişim alanlarına katkı sağlayacak eğitsel materyallerin özellikleri, öğretim sürecindeki yeri ve kullanımı, okulun ya da sınıfın materyal ihtiyaçlarının belirlenmesi, uygun materyallerin planlamasının yapılması, iki ve üç boyutlu materyaller tasarlanıp yapılması.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders hakkında genel bilgi. Eğitsel araç gerecin tarihsel ve kültürel gelişimi | ||
| 2 | Öğrenme ve öğretme sürecinde araç‐gereç kullanımın önemi, Kavramsal çerçeve, Eğitsel araç gereçlerin çocuk gelişimine olan etkileri, Eğitsel araç gereçlerin geliştirilme aşamaları ve özellikleri. | ||
| 3 | Sınıf yönetiminde kullanılan araç ve gereçler, Teknolojik Eğitim araç gereçleri | ||
| 4 | Kuklaların tanımı ve önemi: Okul öncesinde kukla geliştirme | ||
| 5 | Maske ve kostümün tanımı ve önemi: Okul öncesinde maske ve kostüm geliştirme | ||
| 6 | Dolgu oyuncakların tanımı ve önemi: Okul öncesinde dolgu oyuncak geliştirme | ||
| 7 | Artık Materyallerin tanımı ve önemi: Okul öncesinde artık malzemelerden materyal geliştirme | ||
| 8 | VİZE | ||
| 9 | Ritim araçlarının kullanımı: Ritim araçları geliştirme | ||
| 10 | Özel Eğitimde araç gereç kullanımı: Özel eğitimde kullanılabilecek araç‐gereç geliştirme | ||
| 11 | Eğitici Materyal Geliştirme ve Sunma | ||
| 12 | Eğitici Materyal Geliştirme ve Sunma | ||
| 13 | Eğitici Materyal Geliştirme ve Sunma | ||
| 14 | Eğitici Materyal Geliştirme ve Sunma |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Eğitimde Araç –Gereç Geliştirme, Miray ÖZÖZEN DANACI, Eğiten Kitap Okul Öncesi Eğitimde Materyal Tasarımı, Şafak ÖZTÜRK AYNAL, Eğiten Kitap
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Proje Hazırlama | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 1 | 14 | 14 |
| Uygulama/Pratik | 1 | 10 | 10 |
| Tartışma | 1 | 1 | 1 |
| Takım/Grup Çalışması | 1 | 8 | 8 |
| Gösterme | 1 | 4 | 4 |
| Proje Hazırlama | 1 | 36 | 36 |
| Proje Sunma | 1 | 2 | 2 |
| Proje Tasarımı /Yönetimi | 1 | 28 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Ev Ödevi | 1 | 4 | 4 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 119 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 |
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 6 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 7 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 |
| ÖÇ 8 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 |
| ÖÇ 9 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 |
| ÖÇ 10 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek