GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SKİ-124 | TIBBİ İSTATİSTİK | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Öğrencilere sağlık bilimleri alanında istatistik yöntemleri kullanabilmeyi öğreterek, istatistik nosyonu kazandırmak amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
-
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İstatistikle ilgili temel kavramları tanımlayabilir. |
| 2 | İstatistiğin sağlık hizmetlerinde kullanıldığı alanları sayabilir |
| 3 | Frekans dağılımlarının tanımlayıcı ölçülerini hesaplayabilir. |
| 4 | Tablo ve grafikler yapabilir. |
| 5 | Teorik dağılımları hesaplayabilir. |
| 6 | Korelasyon ve regresyon analizleri yapabilir. |
| 7 | Önemlilik testlerini açıklayabilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Bu dersin ön koşulu bulunmamaktadır.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Temel Kavramlar, Sağlık Hizmetlerinde İstatistiğin Kullanıldığı Alanlar, Frekans Dağılımları ve Tanımlayıcı Ölçüler, Verilerin Sınıflandırılması, Ortalamalar, Çeyrek ve Yüzdelikler, Dağılımın Yaygınlık Ölçüleri, Tablo ve Grafikler, Teorik Dağılımlar, Korelasyon ve Regresyon Analizleri, Önemlilik Testleri.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Temel kavramlar | ||
| 2 | Sağlık hizmetlerinde istatistiğin kullanıldığı alanlar | ||
| 3 | Frekans dağılımları ve tanımlayıcı ölçüler | ||
| 4 | Verilerin sınıflandırılması | ||
| 5 | Ortalamalar, çeyrek ve yüzdelikler | ||
| 6 | Ortalamalar, çeyrek ve yüzdelikler | ||
| 7 | Dağılımın yaygınlık Ölçüleri | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Dağılımın yaygınlık ölçüleri | ||
| 10 | Tablo ve grafikler | ||
| 11 | Tablo ve grafikler | ||
| 12 | Teorik dağılımlar | ||
| 13 | Korelasyon ve regresyon analizleri | ||
| 14 | Korelasyon ve regresyon analizleri | ||
| 15 | Önemlilik testleri |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Biyoistatistik, Sümbüloğlu, K. 1995; Özdemir Yayınları, Ankara Polat, H. 2009; Biyoistatistik,Milli eğitim Bakanlığı yayınları.4229,Ankara
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
-
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
3+1 Mesleki Uygulama Öncesi alınabilecek seçmeli ders
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 3 | 14 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 2 | 15 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 3 | 6 | 18 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 4 | 6 | 24 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 116 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 | 5 |
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 5 | 4 |
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 3 | 4 | 5 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 3 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 3 | 3 | 4 | 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 |
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 6 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 7 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 3 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 5 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek