GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MİZ-207 | TELEVİZYON PROGRAMCILIĞI | Ders | 2 | 4 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencilerin televizyon içeriklerinin fikir geliştirme–formatlama–üretim–yayın döngüsünü basit ve uygulanabilir adımlarla öğrenmesi; küçük bir pilot bölüm hazırlayacak düzeyde pratik beceri kazanması.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. İrfan AKPINAR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | TV tür ve formatlarını ayırt eder |
| 2 | Fikir geliştirir ve kısa format dosyası yazar |
| 3 | Rundown (akış), senaryo ve sunucu metni hazırlar |
| 4 | Temel stüdyo/saha çekim kurallarını uygular |
| 5 | Etik, telif ve yayın ilkelerine uygun çalışır |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Televizyon içerik üretim sürecine bütüncül giriş: TV ekosistemi ve meslekler; türler ve formatlar; hedef kitle, yayın kuşağı ve reytingin temel kavramları; fikir geliştirme ve araştırma; format dosyası (format bible) hazırlama; bölüm yapısı ve tekrar eden segmentler; senaryo, sunucu metni ve rundown; stüdyo temelleri (çok kamera, bloklama, prova), kadraj ve plan türleri; ses ve ışık (mikrofonlar, üç nokta ışık); reji akışı (switcher, talkback); saha çekimi (röportaj, B-roll, izin/risk); kurgu ve grafik (NLE, ritim, jenerik/altyazı); etik, telif ve yayın ilkeleri, İSG. Dönem sonunda 3–4 kişilik ekiplerle 6–8 dakikalık pilot bölüm üretimi ve sunumu.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | TV ekosistemi ve roller | ||
| 2 | 2. Türler ve formatlar | ||
| 3 | İzleyici ve reyting mantığı | ||
| 4 | Fikir bulma ve araştırma | ||
| 5 | Format dosyası (format bible) | ||
| 6 | Senaryo & Rundown | ||
| 7 | Stüdyo temelleri | ||
| 8 | Kamera ve kadraj | ||
| 9 | Ses ve ışık | ||
| 10 | Reji akışı / | ||
| 11 | Saha (field) çekimi | ||
| 12 | Kurgu & grafik | ||
| 13 | Etik–telif–yayın ilkeleri | ||
| 14 | Final projeleri |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Hazar, B. (2010), Dikkat Yayın Var, İstanbul: Alfa Yayınları Raca, Ö. F. (2004), Televizyon Yayıncılığı, İstanbul: Akgün Yayınları Kapaklı, K. (2010), Televizyon programcılığı, İstanbul: Gazeteciler Cemiyeti Yayınları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Anlatım, göster-uygulama, atölye (stüdyo/saha), vaka, akran geribildirimi, mini sunum.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Takım/Grup Çalışması | 2 | 5 | 10 |
| Proje Hazırlama | 2 | 5 | 10 |
| Proje Sunma | 2 | 2 | 4 |
| Bireysel Çalışma | 5 | 2 | 10 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 3 | 3 |
| Sözlü Sınav | 3 | 3 | 9 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 95 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | PÇ 27 | PÇ 28 | PÇ 29 | PÇ 30 | PÇ 31 | PÇ 32 | PÇ 33 | PÇ 34 | PÇ 35 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 3 | 4 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 3 | 2 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek