GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ANS-233 | İLETİŞİM | Ders | 2 | 3 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
İletişimle ilgili temel kavramları öğretmek, hasta ya da sağlıklı bireylerin bakımında ve kişiler arası ilişkilerde kullanılan iletişim becerilerini geliştirmek.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Prof. Dr. Serpil Demirci
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İletişimin önemini kavrayabilme, aile içi, sosyal alanlar, iş hayatı, hasta ve hasta yakınları ile sağlıklı iletişim kurabilme kabiliyeti kazanabilme |
| 2 | Kazandığı iletişim becerilerini etkili bir şekilde sunabilme kabiliyeti kazanabilmek için yazılı ve sözlü iletişim türlerini kullanabilme |
| 3 | Powerpoint ile sunu hazırlayabilme ve sunabilme becerisi kazanabilme |
| 4 | İş görüşmelerinde mülakat tekniklerini kullanma becerisi kazanabilme |
| 5 | Diğer derste verilen ödevler için Office programlarını kullanır |
| 6 | Excel de fonksiyonları bilir, grafik çizer. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders; İnsan ve iletişimin önemi,İletişimin öğeleri,İletişim çeşitleri,İçimizdeki Ben'ler,Etkin iletişim nasıl gerçekleşebilir,Etkin iletişim teknikleri,İletişim engelleri,İletişim engelleri,Anksiyete-stres-başaçıkma yöntemler,Atılgan davranış,Öfke ve kontrolü,Özel durumlarda iletişim,Özel durumlarda iletişim,Özel durumlarda iletişim; konularını içermektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin genel tanımı, işleyişi, değerlendirme kriterleri ve izlence hakkında bilgilendirme | ||
| 2 | İletişim nedir, iletişim kurabilmek neden önemlidir, iletişim kurma yolları nedir, kaynak alıcı geri bildirim ve gürültü ne anlam ifade eder konularını kavrayabilme. | ||
| 3 | İletişimin sınıflandırılması konusunu kavrayabilme. | ||
| 4 | Etkili iletişim becerileri kazanabilme, sözlü letişimin türleri ve önemini konularının öğretilmesi | ||
| 5 | Sözsüz iletişim türleri hakkında bilgilendirme. | ||
| 6 | Word, excel gibi office programlarını kullanabilme becerisinin kazanılması | ||
| 7 | Sözsüz iletişim türü olan beden dilinin etkili bir şekilde kullanılması konusunun kavratılabilmesi | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Yazılı iletişim türleri hakkında bilgilendirme. | ||
| 10 | Yazılı iletişim türlerinden dilekçe yazımı konusunda çalışmalar yapılması | ||
| 11 | SunumHazırlama, Tasarımda Önemli Hususlar “Dinleyici sayısı, oda büyüklüğü, oda ışığı etkilerinin sunum planına etkilerini anlamak. (Mikrofon, projektör gereksinimi, sunumun okunaklı olması için arka plan renginin ayarlanması gibi)” ; | ||
| 12 | Mülakat teknikleri hakkında bilgilendirme | ||
| 13 | Hasta iletişimi hakkında bilgilendirme | ||
| 14 | CV ve özgeçmiş hazırlama konularında bilgilendirme | ||
| 15 | Dönem boyunca işlenen konuların genel tekrarı, değerlendirilmesi ve geri bildirimi | ||
| 16 | Yarıyılsonu Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Temel Bilgi Teknolojileri, Ayşegül Koç, Kodlab Yayınları
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 3 | 21 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 3 | 21 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 86 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | 5 | 5 | 2 | 1 | 1 | 3 | 5 | 1 | 5 | 5 | 1 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek