GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| YDL-195 | İNGİLİZCE-I | Ders | 1 | 1 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Dersin amacı öğrencilere hedef dilde anlamlı cümleler kurabilmeleri, düşünebilmeleri ve iletişim kurabilmeleri konusunda yardımcı olmaktır. Ayrıca bu ders öğrencilere hedef dilde okuma becerilerini geliştirmeleri konusunda yardımcı olacak ve onlara kendilerini alt-orta düzeyde hem sözlü ve hem de yazılı olarak ifade edebilmelerine de olumlu anlamda katkı sağlayacaktır
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Yrd. Doç.Dr. İLGİNÇ KIZILPINAR TEMİZER
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Temel düzeyde konuşma ve iletişim kurabilme yeteneği kazanabilir. |
| 2 | Basit düzeyde cümle yapılarını anlayabilir. |
| 3 | Orta düzeyde sözcük dağarcığını geliştirebilir. |
| 4 | Temel düzeyde okuma anlama becerisi kazanabilir. |
| 5 | Temel düzeyde tüm dil becerilerini kazanabilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Present form of ‘to be’ (am/is/are), Past Form of ‘to be’(was/were), Question Words (Wh... questions?, Simple Presnet Tense (Making positive, negative and interrogative statemets), Mid-Sentense Adverbs Revision of Simple Present Tense, Present Progressive (Making positive, negative and interrogative statemets), Revision of Present Continuous Tense, Present Coninuous Tense vs Simple Present Have-has got/How many/ How much/ Nouns (Countable-Uncountable), Some,any, much,many, alot of etc Simple Past Tense (Making positive, negative and interrogative statemets), Regular/irregular Verbs, Revision of Simple Past Demonstrative Pronouns/Demonstrative Adjectives (this,that,these,those, It, they), Past progressive Tense (was-were+Ving) (Making positive, negative and interrogative statemets), Modal Auxiliaries (can/could/have to-has to /had to/don’t have to-doesn’t have to/may-might/should/must-mustn’t, like vs would like, Articles (Definite and Indefinite) Making questions with question words
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Present form of ‘to be’ (am/is/are) | ||
| 2 | Past Form of ‘to be’(was/were) Question Words (Wh... questions? | ||
| 3 | Simple Presnet Tense (Making positive, negative and interrogative statemets) | ||
| 4 | Mid-Sentense Adverbs Revision of Simple Present Tense | ||
| 5 | Present Progressive (Making positive, negative and interrogative statemets) | ||
| 6 | Revision of Present Continuous Tense Present Coninuous Tense vs Simple Present | ||
| 7 | Have-has got/How many/ How much/ Nouns (Countable-Uncountable) Some,any, much,many, alot of etc | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Simple Past Tense (Making positive, negative and interrogative statemets) | ||
| 10 | Regular/irregular Verbs Revision of Simple Past | ||
| 11 | Demonstrative Pronouns/Demonstrative Adjectives (this,that,these,those) (It, they) | ||
| 12 | Past progressive Tense (was-were+Ving) (Making positive, negative and interrogative statemets) | ||
| 13 | Modal Auxiliaries (can/could/have to-has to /had to/don’t have to-doesn’t have to/may-might/should/must-mustn’t | ||
| 14 | like - would like | ||
| 15 | Articles (Definite and Indefinite) Making questions with question words | ||
| 16 |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
HEADWAY (Elementary Level)
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Proje Hazırlama | 1 | 18 | 18 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 7 | 7 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 60 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 2 | |||||||||||||
| ÖÇ 2 | 2 | |||||||||||||
| ÖÇ 3 | ||||||||||||||
| ÖÇ 4 | ||||||||||||||
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek