GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SEC-106 | BALLI BİTKİLER VE POLİNASYON | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencileri, nektar ve polen kaynaklarını, nektar ve polen üretimine etki eden faktörleri ve arıların bitkisel üretime olan katkılarını öğretmek
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. Mustafa KARAKÖSE
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenci polinasyonun ne olduğunu öğrenebilir. |
| 2 | Öğrenci polinasyonda etkili vektörleri öğrenebilir. |
| 3 | Öğrenci polinasyonda arıların yerini ve önemini öğrenebilir. |
| 4 | Öğrenci, polinasyonun bitkisel üretim açısından önemini öğrenebilir. |
| 5 | Öğrenci önemli nektar kaynaklarını öğrenebilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Polinasyonun tanımı ve arıların polinasyondaki önemi, arıların bitkileri ziyaret nedenleri, polinasyonunda arıların etkili olduğu bitkiler, önemli nektar ve polen kaynakları, nektar ve polen verimine etki eden faktörler, bitkisel üretimde arıların rolü her geçen gün neden artmaktadır, arıların insan yaşamındaki yeri ve önemi
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Polinasyonun tanımı ve önemi | ||
| 2 | Bitkilerde Üreme | ||
| 3 | Polinasyonda etkili olan faktörler | ||
| 4 | Polinasyonda etkili olan faktörler (devam) | ||
| 5 | Arıların bitkisel üretimdeki yeri ve önemi | ||
| 6 | Arıların bitkileri ziyaret ve tercih nedenleri | ||
| 7 | Önemli nektar kaynakları | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Önemli nektar kaynakları (devam) | ||
| 10 | Nektar ve polen verimine etki eden faktörler | ||
| 11 | Bal arıların polinasyondaki avantajları | ||
| 12 | Bal arıların polinasyondaki dezavantajları | ||
| 13 | Bal çeşitleri | ||
| 14 | Arı ürünleri | ||
| 15 | Arıların insan yaşamındaki önemi | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Türkiye'nin Nektarlı Bitkileri, Polenleri ve Balları; Sorkun, K. 2008, Palme Yayıncılık
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 6 | 6 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 60 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 4 | 3 | 2 | 1 | 2 | 2 | 5 |
| ÖÇ 2 | 1 | 4 | 3 | 1 | 1 | 2 | 2 | 5 |
| ÖÇ 3 | 1 | 4 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 5 |
| ÖÇ 4 | 1 | 4 | 4 | 3 | 3 | 2 | 3 | 5 |
| ÖÇ 5 | 1 | 5 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek