GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| DISG18.105 | YABANCI DİL (İNGİLİZCE)-I | Ders | 1 | 1 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu ders ile öğrencilerin İngilizcede; - Temel dilbilgisine sahip olmaları, - Dinlediklerini anlamaları, - Karşılıklı konuşabilmeleri, - Okuduğunu anlamaları, - Kendini yazıyla ifade edebilmeleri amaçlanmaktadır
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Alanında yeterli olacak düzeyde yabancı dil bilgisine sahip olur |
| 2 | Kısa net iletileri kavrayabilir |
| 3 | Kısa, günlük metinleri kavrayabilir |
| 4 | Basit, günlük sohbetlere katılabilir |
| 5 | Sade bir dille kendi ve çevresi hakkında konuşabilir |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Öğrencilerin sonraki yıllarda görecekleri mesleki İngilizce derslerini takip edebilmeleri, önlisans sonrası; ve meslek hayatlarında ihtiyaç duyacakları; İngilizceye temel oluşturacak seviyede İngilizce dilbilgisi, kelime dağarcığı, okuduğunu anlama, sözlü anlatım ve yazma becerileri.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanışma, ders içerikleri, dersin işleniş yöntemi ve ders materyallerinin tanıtımı | ||
| 2 | Ünite 1, sayfa 6-13. Sen ve Ben Tanışma, kendini tanıtma, To be fiili, şahıs ve iyelik zamirleri, iyelik eki 's, have, go, live, like fiilerinin kullanımları Tanımlayıcı sıfatlar | ||
| 3 | Test Kitabı Ünite 1 Okuma Parçası 1 (Longman stories for reading comprehension 1- Ünite 1) | ||
| 4 | Ünite 2, sayfa 14-21. Meslekler Geniş zaman (He, She, it) Fiiller ve işler, Zamirlerin kullanımı | ||
| 5 | Test Kitabı Ünite 2 Okuma Parçası 2 (Longman stories for reading comprehension 1- Ünite 2) | ||
| 6 | Ünite 3, sayfa 22-26. Sıkı Çalış, Sıkı Eğlen! Geniş Zaman (I/we/you/they) Sıklık Zarfları, Fiiller, Boş zaman faaliyetleri, Sosyal ifadeler. | ||
| 7 | Test Kitabı Ünite 3 Okuma Parçası 3 (Longman stories for reading comprehension 1- Ünite 3) | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Ünite 4, sayfa 30-37. Yaşanılan yer There is, There are, some / any/ a lot of This/that Ev ve caddedeki varlıklar, Odalar, ev eşyaları, iyi ve kötünün eş anlamlıları very, really Sayılar, fiyatlar | ||
| 10 | Test Kitabı Ünite 4 Okuma Parçası 4 (Longman stories for reading comprehension 1- Ünite 4) | ||
| 11 | Ünite 5, sayfa 38-45, Super me! Can, Can't, zarflar, was, were, could, Bileşik kelimeler, Prepositions Kibar istekler | ||
| 12 | Test Kitabı Ünite 5 Okuma Parçası 5 (Longman stories for reading comprehension 1- Ünite 5) | ||
| 13 | Ünite 6, sayfa 46-53 Life 's ups and downs Simple Past, Geçmiş zaman, -ed, -ing adjectives. Biyografi yazımı. | ||
| 14 | Test Kitabı Ünite 6 Okuma Parçası 6 (Longman stories for reading comprehension 1- Ünite 6) | ||
| 15 | Okuma ve yazma becerilerinin gözden geçirilmesi | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1. Headway Elementary Student's Book, John and Liz Soars, 4th Edition, Oxford University Press. 2. Headway Elementary Workbook, John and Liz Soars, 4th Edition, Oxford University Press. 3. Q Skills For Success - Reading and Writing Intro, Jennifer Bixby ve Joe McVeigh, Oxford University Press. 4. Longman stories for reading comprehension. L A Hill, Longman
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 60 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | PÇ 27 | PÇ 28 | PÇ 29 | PÇ 30 | PÇ 31 | PÇ 32 | PÇ 33 | PÇ 34 | PÇ 35 | PÇ 36 | PÇ 37 | PÇ 38 | PÇ 39 | |
| ÖÇ 1 | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek