GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ORM-114 | BİYOLOJİK ÇEŞİTLİLİK | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Türkiye’deki biyolojik zenginliklerin farkına varılması ve nesli tehlike altında bulunan canlılar konusunda gerekli duyarlılığın ortaya konması amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Ana Bilim Dalı Öğretim Üyeleri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Ülkemizdeki canlı gruplarını tanır ve ayırt eder. |
| 2 | Biyoçeşitlilik açısından Türkiye’nin önemini açıklar. |
| 3 | Türkiye flora ve fauna çeşitliliğini birbirleri ile ilişkilendirebilme yeteneğine sahip olur. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Biyoçeşitliik, doğanın tanımı, doğadaki türlerin etkisi, ekoturizm kapsamında biyo-çeşitlilik kavramları konuları ele alınacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin ve Ders İzlencesinin Tanımı | ||
| 2 | Canlıların sınıflandırılması | ||
| 3 | Biyoçeşitlilik kavramı ve açıklaması | ||
| 4 | Türkiye’de ekosistem ve habitat çeşitliliği | ||
| 5 | Tür kavramı ve Türleşme mekanizmaları | ||
| 6 | Genetik ve Proses çeşitliliği | ||
| 7 | Türkiye’nin biyoçeşitlilik açısından durumu | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Biyoçeşitliliği koruma yöntemleri | ||
| 10 | Türkiye’nin tohumsuz bitki, mantar ve likenlerine örnekler | ||
| 11 | Türkiye’nin açık tohumlu bitkilerine örnekler | ||
| 12 | Türkiye’nin kapalı tohumlu bitkilerine örnekler | ||
| 13 | Türkiye’nin omurgasız hayvanlarına örnekler | ||
| 14 | Türkiye’nin omurgalı hayvanlarına (balıklar, iki yaşamlılar, sürüngenler) örnekler | ||
| 15 | Türkiye’nin omurgalı hayvanlarına (kuşlar ve memeliler) örnekler | ||
| 16 | Yarı yıl sonu sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Ders notları
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 5 | 5 |
| Final Sınavı | 1 | 5 | 5 |
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 66 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | PÇ 27 | PÇ 28 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 2 | 2 | |||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 2 | 3 | 3 | |||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 1 | 3 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek