GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ORM-205 | ORMAN AMENAJMANI | Ders | 2 | 4 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Orman amenajman kavramının teorik yapısı ile pratiğe yönelik uygulamaları ve ülke genelinde herhangi bir planlama biriminin amenajman planını hazırlamayı öğrenmek
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
DR. ÖĞR. ÜYESİ NİLÜFER TÜRKMEN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Ormancılık ana derslerinin konularıyla orman amenajmanını ilişkilendirir |
| 2 | Meşcere tipleri ayırımını yapar, alanlarını hesaplar ve her bir meşcerenin hektardaki hacmi, göğüs yüzeyi ve artımı gibi meşcere parametrelerini hesaplar |
| 3 | Amenajman planını okur, değerlendirir ve uygular |
| 4 | Bir planlama birimi için karbon birikimi, oksijen üretimi, su üretimi, toprak erozyonu önleme ve eko-turizm gibi ekolojik ve sosyal fonksiyonları da dikkate alarak amenajman planını hazırlar, irdeler ve savunur |
| 5 | Yaş sınıfları ile çap sınıfları amenajman metotlarının planlama ilkelerini açıklar |
| 6 | Gerek plan kararların alınmasında gerekse işletme hedef ve kısıtlarının belirlenmesinde ilgi-çıkar (paydaş) gruplarını belirler ve planlamaya dahil eder |
| 7 | Ulusal ve uluslararası ormancılık politikaları, hedefleri, akreditasyon, sertifikalandırma ve ilgili mevzuat hakkında bilgi sahibi olur. |
| 8 | Orman ekosistemini ve ekosistemin sağladığı ürün ve hizmetleri açıklar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Orman amenajmanının tanımı, planlama kavramı, Uluslararası ve Ulusal Ölçekte Ormancılık, Planlama yaklaşımları Aktüel-Optimal kuruluşun tespiti; alan envanteri, ağaç serveti ve artımın envanteri, yetişme ortamı envanteri, yaş sınıfları ve bonitet haritası, ortalama bonitet ve redüksiyon faktörü hesabı, orman fonksiyonları / hizmetleri, biyoçeşitlilik, ODOÜ, sağlık, ekonomik durum ve kapasite envanterleri, hasılat ve büyüme modelleri, Yararlanmanın düzenlenmesi; amenajman yöntemleri, işletme sınıflarının belirlenmesi, silvikültürel müdahalelerin hazırlanması, ara-son hasılat kesim planlarının oluşturulması, idare süreleri, dönüş süreleri, eta ve çeşitleri, ODOÜ Uygulama; harita okuma ve araziye uyarlama, örnekleme alanlarının belirlenmesi, GPS ile ulaşım ve ölçümler, Seçme ormanlarda bonitetleme, optimal kuruluş, kesim planları Akdeniz ormancılık kullanım projesi, Münferit planlama, FRIS, Ekosistem Tabanlı Çok Amaçlı Planlama (ETÇAP) ve örnek uygulamalar Planlama stratejileri, sistem yaklaşımı ve yöneylem araştırması ile optimal karar verme, planların denetimi,
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Orman Amenajmanının Tanımı: Kavramsal Çerçevesi, Görevleri, Tarihçesi, Diğer Bilim Dalları İle İlişkisi, Yararlandığı Yöntemler | ||
| 2 | Planlama Kavramı, Ölçeği ve Kapsamı, Hiyerarşik Planlama | ||
| 3 | Planlama Süreci ve Sürdürülebilir Orman Amenajmanı İlkeleri | ||
| 4 | Uluslararası Ölçekte Ormancılık: Uluslar Arası Süreçler ve Anlaşmalar, Ulusal Ormancılık Programı, Kalkınma Planları, Stratejileri ve Eylem Planları, Temel Ormancılık İlkeleri ve Planlamaya Yansımaları | ||
| 5 | Ulusal Ormancılık Prensipleri: Çok Amaçlı Yararlanma, Biyoçeşitlilik Koruma ve Disiplinler/Sektörler Arası Yaklaşım/Katılımcılık | ||
| 6 | Orman Fonksiyonları, İşletme Amaçları, Koruma Hedefleri, Orman Formları, Orman Formu-Fonksiyon İlişkileri, İşletme Şekilleri | ||
| 7 | Orman Fonksiyonları, İşletme Amaçları, Koruma Hedefleri, Orman Formları, Orman Formu-Fonksiyon İlişkileri, İşletme Şekilleri | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Orman Fonksiyonları Ayırma Ölçüt ve Göstergeleri İle Uygulanacak Silvikültürel Müdahaleler: Orman Fonksiyonlarının Tek Tek Tanıtımı | ||
| 10 | Orman Fonksiyonları Ayırma Ölçüt ve Göstergeleri ile Uygulanacak Silvikültürel Müdahaleler: Orman Fonksiyonlarının Tek Tek Tanıtımı (Devam). Taslak Orman Fonksiyon Haritasının Oluşturulması | ||
| 11 | Ormanın Aktüel Kuruluşun Tespiti: Orman Ekosistem Envanteri-1: Alan Envanteri, Meşcere Tiplerinin Tanıtımı, CBS Ortamında Harita Üretimi, Veri Tabanı Kurulumu, Harita Okuma Ve Yorumlama, Örnekleme Yöntemleri | ||
| 12 | Orman İşletmesinde Üretim İşlerinin Düzenlenmesi (İşletme Sınıfı) | ||
| 13 | Orman İşletmesinde Faydalanmanın Düzenlenmesi (Faydalanmanın Düzenlenmesinin Terminolojisi) | ||
| 14 | Orman Amenajman Planlarının Uygulanması, Denetlenmesi, Yenilenmesi, Sertifikasyon, Orman Amenajman Yönetmeliğinin Değerlendirilmesi | ||
| 15 | Genel Ders Tekrarı | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Öğretim Elemanı Ders Notları Eraslan İ, and Eler, Ü., 2003. Orman İşletmelerinin Planlanması ve Denetimi. SDÜ, Isparta
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 64 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | PÇ 27 | PÇ 28 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 4 | 3 | |||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 3 | 5 | ||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 3 | 5 | 4 | 3 | |||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | |||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | ||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 6 | 5 | 4 | 5 | 5 | ||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 7 | 5 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 8 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek