GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ORM-233 | ORMAN EKOSİSTEMLERİ VE FİDANLIKLARDA GÜBRELEME | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 4 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencinin orman ekosistemlerini tanımasını sağlamak, gübrelerin orman alanlarında ve fidanlıklarda ne zaman ne miktarda ve nasıl kullanılacağını öğrenmesini sağlamak
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenci orman ekosistemini tanır |
| 2 | Öğrenci orman ekosistemini tanır Türkiye’nin orman varlığı, ormanların bölgesel dağılımı, değişimi ve yapısını öğrenir |
| 3 | Orman ekosisteminde organik madde durumu ve ölü örtüyü bilir |
| 4 | Orman alanlarında ve fidanlıklarda gübrelemeyi öğrenir |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Orman Ekosisteminde Yetişme Ortamı ve Yaşama Birliği, Türkiye’nin Orman Varlığı, Toprak Organik Maddesi ve Ekolojik Yönden Önemi, Bakım Kesimlerinin Orman Ekosistemine ve Ölü Örtüye Katkısı, Orman Alanlarında Ve Fidanlıklarda Gübreleme, Fidan Üretiminde Kompost Kullanımının Önemi, Ormancılıkta Gübreleme, Fidanlıklarda Gübreleme ve Toprak Islahı, Gübre-Çevre İlişkisi, Gübre Etkinliğinin Artırılması
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Orman ekosisteminde yetişme ortamı ve yaşama birliği | ||
| 2 | Orman ekosisteminde organik artıkların ayrıştırılması | ||
| 3 | Ekolojik hassasiyet ve orman ekosistemleri | ||
| 4 | Türkiye’nin orman varlığı ve bölgesel dağılımı | ||
| 5 | Türkiye koşullarının ekosistem özelliklerine etkisi | ||
| 6 | Toprak organik maddesi ve ekolojik yönden önemi | ||
| 7 | Organik maddenin toprak ve bitki için önemi | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Bakım kesimlerinin orman ekosistemine ve ölü örtüye katkısı | ||
| 10 | Biyokütle yetiştiriciliği ve ormanlardaki ölü örtüyle ilişkisi | ||
| 11 | Fidanlık ve kompost | ||
| 12 | Ormancılıkta gübreleme | ||
| 13 | Fidanlıklarda gübreleme ve toprak ıslahı | ||
| 14 | Gübre-çevre ilişkisi | ||
| 15 | Gübre etkinliğinin artırılması | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 64 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | PÇ 27 | PÇ 28 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 2 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 2 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 2 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek