GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ORM-129 | ORMANCILIKTA GEN KORUMA | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Ülkemiz ormanlarına özgü(Endemik) ve nadir bitki türlerinin gen kaynakları olarak etkili ve sürdürülebilir kullanımını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bitkisel kaynakların insanoğlu açısından en önemli ziraii, tıbbi ve enerji kaynağı olduğunu anlar |
| 2 | Orman ekosistemlerin önemli bir parçası olan bitkilerin ekosistem içerisindeki rolünü kavrar |
| 3 | Biyoçeşitliliği oluşturan bitki gruplarının oluşumu, gelişimi ve şimdiki durumlarını kavrar |
| 4 | Korumaya yönelik metot ve stratejileri kavrar |
| 5 | Bitkisel gen kaynakları ile ilgili gen erozyonu hakkında bilgi sahibi olur |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Ormanlarda bulunan endemik ve nadir bitki türlerinin korunması, toplanması ve muhafazası hakkında öğrencilere bilgi verilecek ve kazanımlar elde edilecektir. Transgenik bitkilerin doğal gen kaynakları üzerinde oluşturabileceği genetik erozyon ve risk analizleri hakkında bilgi kazanımı sağlanacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş ve Genel Bilgiler | ||
| 2 | Türkiyede Ormanlarında Bitki Genetik Kaynaklarının Durumu | ||
| 3 | Türkiyede Ormanlarında Bitki Genetik Kaynaklarının Durumu | ||
| 4 | Türkiyede Ormanlarında Bitki Genetik Kaynaklarının Korunması | ||
| 5 | Türkiyede Ormanlarında Bitki Genetik Kaynaklarının Korunması | ||
| 6 | Türkiyede Ormanlarında Bitki Genetik Kaynaklarının Toplanması | ||
| 7 | Türkiyede Ormanlarında Bitki Genetik Kaynaklarının Toplanması | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Türkiyede Bitki Genetik Kaynaklarının Kullanımı | ||
| 10 | Türkiyede Bitki Genetik Kaynaklarının Kullanımı | ||
| 11 | Türkiyede Bitki Genetik Kaynaklarının Muhafazası, Hızlı Üretimi ve Biyoteknoloji | ||
| 12 | Türkiyede Bitki Genetik Kaynakları ve Transgenik Bitkiler | ||
| 13 | Transgenik Bitkilerin Toplum etiği açısından değerlendirmesi ve önemi | ||
| 14 | Transgenik Bitkilerin Dünya Pazarındaki Yeri | ||
| 15 | Genel Tekrar | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 64 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | PÇ 27 | PÇ 28 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 2 | 1 | |||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 1 | 1 | 2 | |||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 1 | 2 | 2 | |||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 2 | 2 | 2 | |||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 3 | 2 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek