GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SHD-108 | ÇOCUK PSİKOLOJİSİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Toplumsal değişme sürecinde çocuk ve gençlerin gereksinimleri, sorunlarını analiz etmek ve bu çerçevede uygun sosyal hizmet uygulamalarını geliştirmek.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Gülizar MOLLAMEHMETOĞLU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenci; Çocuk ve gençlerin sorunlarını kavrar, dünyada ve Türkiye?de bu sorunlara ilişkin bir bakış geliştirir. Sosyal Hizmet uygulamalarında çocuklarla ilgili genel çalışma süreçlerini, çocukların farklı sorunlarını analiz etmeyi ve müdahale etmeyi öğrenir. Sosyal Hizmet uygulamalarında gençlerle ilgili genel çalışma süreçlerini, gençlerin farklı sorunlarını analiz etmeyi ve müdahale etmeyi öğrenir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Çocuk ve Gençlerle İlgili Kuramsal Yaklaşımlar Ericson Piaget Kohlberg Freud Maslow Çocuk ve Gençlerle İlgili Yasalar ve Hizmetler; çocukla ilgili hizmetler, çocukla ilgili yasalar, gençlik hizmetleri Çocuklarla Çalışma ve Planlı Müdahale Süreçleri Gençlerle Çalışma ve Planlı Müdahale Süreçleri Farklı Sorun Alanlarındaki Çocuk ve Gençlerle Sosyal Hizmet Uygulamaları ? Suça yönelen çocuk ve gençlerle çalışma ? Korunmaya Muhtaç çocuklar ve gençlerle çalışma ? Parçalanmış ailelerdeki çocuk ve gençlerle çalışma ? Sokak çocukları ile çalışma ? Çocuk gelinler ? İhmal ve istismar ? Özürlülük
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Çocuk ve Ergen ruh sağlığı ve değerlendirme kriterleri | ||
| 2 | Çocukta zeka gelişimi ve bozuklukları | ||
| 3 | çocukta konuşma gelişimi ve bozuklukları | ||
| 4 | Otizm spectrum bozukluğu | ||
| 5 | Dikkat gelişimi ve bozuklukları | ||
| 6 | Çocuklarda uyku ve uyku bozuklukları | ||
| 7 | Çocuklarda Yeme Bozuklukları | ||
| 8 | ÇOCUKTA DUYGULAR GELİŞİMİ VE SORUNLARI | ||
| 9 | ÇOCUKTA KORKU VE KAYGI BOZUKLUKLARI | ||
| 10 | ÇOCUKTA DAVRANIŞ GELİŞİMİ VE DAVRANIŞ SORUNLARI | ||
| 11 | ÇOCUKTA TUVALET EĞİTİMİ VE BOZUKLUKLARI,ETKİLERİ | ||
| 12 | ÇOCUK RUH SAĞLIĞINDA ÖZEL DURUMLAR | ||
| 13 | ZOR KOŞULLARDAKİ ÇOCUKLAR | ||
| 14 | ÇOCUKLARDA KRONİK HASTALIKLAR ,ÖLÜM VE RUH SAĞLIĞI | ||
| 15 | yıl sonu sınav değerlendirmesi |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1. IJBBD (1994). Children and Youth Services, Organizations and Institutions in the Federal Republic of Germany, Bonn. 2. Işık, Oğuz ve M. Melih Pınarcıoğlu. Nöbetleşe Yoksulluk, Gecekondulaşma ve Kent Yoksulları: Sultanbeyli Örneği. Birinci Baskı,İstanbul: İletişim Yayınları, 2001. 3. Kağıtçıbaşı Çiğdem. Toplumsal Tarihte Çocuk. Sempozyum/Atölye 2. 23-24 Nisan 1993. Tarih Vakfı Yayınları. Yayına Hazırlayan: Bekir Onur. İstanbul, 1994: 31-38. 4. Karataş, Kasım, Acar Hakan, Cankurtaran Öntaş Özlem, Baykara Acar Yüksel ve Elif Gökçearslan. ?Türkiye?de Çocuğun Korunması: Osmanlı?dan Günümüze Çocuk Refahına Yönelik Düzenlemeler,? Toplum ve Sosyal Hizmet. 15,1, Nisan 2004: 15-25. 5. Maluccio, Anthony N (1995). ?Children: Direct Practice,? Encyclopedia of Social Work. 19th Edition. Washington, DC.,NASW Press.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 2 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 2 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 15 | 15 |
| Rapor Sunma | 1 | 5 | 5 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Ev Ödevi | 7 | 4 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 150 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek