GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SHD-119 | GELİŞİM VE ÖĞRENME | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Öğrencilerin gelişim öğrenme ile ilgili genel bilgiler kazanmasını sağlamak, kişisel, fiziksel, bilişsel ve moral gelişimi anlamalarına yardımcı olmak.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Birol GÜNER
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bu dersi başarıyla tamamlayan öğrenciler; kendini tanıyabilir ve anlayabilir |
| 2 | Günlük yaşamda olumlu iletişim kurabilir |
| 3 | Problemleri fark edebililir ve çözebilir |
| 4 | Normallik anormallik farkını anlayabilir |
| 5 | Sosyal, duygusal ve kişilik gelişim özelliklerini dikkate alarak uygun öğretmenlik becerilerini sergileyebilir |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Eğitim-psikoloji ilişkisi, eğitim psikolojisinin tanımı ve işlevleri, öğrenme ve gelişim ile ilgili temel kavramlar, gelişim özellikleri (bedensel, bilişsel, duygusal, sosyal ve ahlaki gelişim) , öğrenmeyi etkileyen faktörler, öğrenme kuramları, öğrenme kuramlarının öğretim süreçlerine yansımaları, etkili öğrenme, öğrenmeyi etkileyen faktörler (motivasyon, bireysel faktörler, grup dinamiği ve bu faktörlerin sınıf içi öğretim sürecine etkisi) .
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Temel kavramlar, gelişim psikolojisi alanları | ||
| 2 | Gelişim ilkeleri | ||
| 3 | Gelişimi etkileyen faktörler | ||
| 4 | Gelişim kuramları | ||
| 5 | Gelişim alan-dönemleri | ||
| 6 | Gelişim alan-dönemleri | ||
| 7 | Gelişim alan-dönemleri | ||
| 8 | Öğrenme temel kavramlar | ||
| 9 | Ara Sınav | ||
| 10 | Öğrenme kuramları | ||
| 11 | Öğrenme kuramları | ||
| 12 | Öğrenme kuramları | ||
| 13 | Öğrenmeyi etkileyen faktörler | ||
| 14 | Öğrenmeyi etkileyen faktörler | ||
| 15 | Genel Değerlendirme | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Bacanlı, H. (2006). Gelişim ve öğrenme. Ankara: Nobel Yayın Dğ.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Grup Çalışması, Bireysel Çalışma
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 2 | 14 | 28 |
| Rapor Sunma | 1 | 5 | 5 |
| Proje Sunma | 1 | 15 | 15 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Ev Ödevi | 7 | 4 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 150 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 2 | 4 | 4 | |||||||
| ÖÇ 2 | 4 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 4 | |||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 3 | |||||||||
| ÖÇ 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek