GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SHD-130 | BİREYLERLE SOSYAL HİZMET | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Öğrencilerin bireylerle sosyal hizmet konusunda bilgi ve beceri kazanması Kişilerarası iletişimde temel kavramlar, çeşitli yaklaşımlar, kodlar, dil, söylem, retorik ve örnek vaka analizleri dersin içeriğini oluşturmaktadır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
ÖĞRETİM GÖREVLİSİ.Gülizar MOLLAMEHMETOĞLU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bu dersin sonunda öğrenci, ? İlgili sosyal hizmet kuramlarını öğrenir ? Bireylerle çalışmaya ilişkin bilgi, beceri ve değerleri öğrenir |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
YOK
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
İlişkili sosyal hizmet kuram ve modelleri ? Mesleki bilgi ve beceriler ? Uygulama örnekleri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Sosyal kişisel çalışma nedir? Bireylerle çalışma nedir? | ||
| 2 | İLK GÖRÜŞMENİN ÖNEMİ SOSYAL HİZMET UZMANI VE MÜRACAATÇI İÇİN ÖNEM KAZANAN HUSUSLAR | ||
| 3 | Sessizliğin Yönetimi | ||
| 4 | TERAPÖTİK BECERİLER NEDİR? NASIL KAZANILIR? | ||
| 5 | TERAPÖTİK KOŞULLAR NEDİR? NASIL SAĞLANIR | ||
| 6 | SORU SORMA TEKNİKLERİ NELERDİR? | ||
| 7 | Görüşme Sürecinde Dikkat Edilmesi Gereken Durumlar: Empati Ve Saygı | ||
| 8 | Görüşme Sürecinde Dikkat Edilmesi Gereken Durumlar: Kendi Kaderini Tayin Hakkı | ||
| 9 | ARA SINAV | ||
| 10 | GÖRÜŞME SONLANDIRMA VE DİKKAT EDİLECEK NOKTALAR | ||
| 11 | GÖRÜŞMEDE KAYIT TUTMA VE TEKNİKLERİ | ||
| 12 | GÖNÜLSÜZ VE İSTEKSİZ MÜRACAATÇI İLE GÖRÜŞME | ||
| 13 | YAŞLILARLA GÖRÜŞME VE DİKKAT EDİLECEK NOKTALAR | ||
| 14 | ÇOCUKLARLA GÖRÜŞME VE DİKKAT EDİLECEK NOKTALAR | ||
| 15 | YIL SONU SINAVI |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Derezotes, S.D. (2000). Advanced Generalist Social Work Practice. California: Sage Publications. ? Garvin, C.D., Tropman, J.E. (1992). Social Work in Contemporary Society. Prentice Hall, New Jersey. ? Payne, M. (1997) Modern Social Work Theory. McMillian Press. ? Zatrow, C.(1995). The Practice of Social Work. USA ? Dewees, M. (2006). Contemporary Social Work Practice, Mc. Graw Hill,USA
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
YOK
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 15 | 15 |
| Rapor Sunma | 1 | 3 | 3 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Ev Ödevi | 4 | 4 | 16 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 150 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek