GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| YSB-108 | TEMEL GERONTOLOJİ II | Ders | 1 | 2 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı; yaşlanma sürecini tarihsel, demografik, sosyolojik ve psikososyal boyutlarıyla ele alarak, yaşlı bireylerin yaşam kalitesini etkileyen çevresel, ailesel, afet, teknolojik ve toplumsal faktörleri bütüncül bir yaklaşımla ele almaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Elif Yeliz ÇAKIR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Yaşlanma sürecini tarihsel, demografik ve sosyolojik boyutlarıyla analiz edebilme |
| 2 | Yaşlı bireylerin bilişsel, psikolojik ve sosyal gereksinimlerini değerlendirebilme |
| 3 | Yaşlı dostu çevre ve yaşam alanlarını analiz ederek uygun düzenlemeler önerebilme |
| 4 | Aile, sosyal destek ve bakım süreçlerini bütüncül yaklaşımla yorumlayabilme |
| 5 | Afetlerde yaşlılığa ilişkin sorunları tartışabilme ve çözüm önerisi geliştirebilme |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders; tarihsel süreçte yaşlılık olgusu, demografik yaşlanma, yaşlanma teorileri, yaşlı dostu kentler, ev ortamı ve çevrenin değerlendirilmesi, bilişsel süreçler ve ruh sağlığı, bakım veren yükü, sosyal destek mekanizmaları, teknoloji kullanımı, toplumsal katılım, serbest zaman etkinlikleri, afetlerde yaşlılık konularını içermektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin genel tanıtımı, işleyişi, değerlendirme kriterleri ve izlence hakkında bilgilendirme | ||
| 2 | Gerontolojide Güncel Yaklaşımlar | ||
| 3 | Tarihsel Süreçte Yaşlılık Olgusu | ||
| 4 | Türkiye’de ve Dünyada Demografik Yaşlanma | ||
| 5 | Sosyolojik Yaşlanma Teorileri | ||
| 6 | Yaşlı Dostu Kentler, Ev ve Çevresel Düzenlemeler | ||
| 7 | Yaşlılıkta Bilişsel Süreçler | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Yaşlılıkta Ruh Sağlığı | ||
| 10 | Aile Dinamikleri ve Bakım Veren Yükü | ||
| 11 | Teknoloji ve Yaşlanma | ||
| 12 | Yaşlılıkta Sosyal Destek | ||
| 13 | Afet ve Acil durumlarda Yaşlılık | ||
| 14 | Yaşlılıkta Serbest Zaman ve Yaşam Kalitesi | ||
| 15 | Dönem boyunca işlenen konuların genel tekrarı, değerlendirilmesi ve geri bildirim | ||
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Yaşlanma Teorileri ve Geriatrik Değerlendirme. Edit. Rukiye Pınar Bölüktaş. İstanbul Üniversitesi Açık ve Uzaktan Eğitim Fakültesi Özkan Bardakçı, Mukadder (2022). Yaşlıların Gündelik Yaşam Problemlerinin Çözümünde Sosyal Destek Mekanizmalarının Rolü. Konya: Çizgi Kitapevi
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 3 | 21 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 3 | 21 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 86 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 4 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | |||||
| ÖÇ 4 | 4 | 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek