GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| YSB-202 | YAŞLI İLE İLETİŞİM | Ders | 2 | 4 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilerin yaşlı bireylerle etkili iletişim kurabilmeleri için gerekli temel iletişim bilgi ve becerilerini kazanmalarını, yaşlılık dönemine özgü bireysel, kültürel, sağlık ve bilişsel farklılıkları dikkate alarak uygun iletişim yöntemlerini kullanabilmelerini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Elif Yeliz ÇAKIR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İletişimin temel kavramlarını, sürecini ve türlerini açıklayabilme |
| 2 | Sözlü ve sözsüz iletişim, etkin dinleme ve empati becerilerini yaşlı bireylerle iletişim sürecinde kullanabilme. |
| 3 | Yaşlılık dönemine bağlı bireysel, kültürel, sağlık, bilişsel ve duyusal farklılıkların iletişim üzerindeki etkilerini değerlendirebilme. |
| 4 | Yaşlı bireyler, aileleri ve bakım verenleriyle etkili iletişim kurma becerilerini uygulayabilme. |
| 5 | Yaşlılarla iletişimde etik ilkeleri, mahremiyeti ve yaşlı bireylerin haklarını açıklayabilme |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders, iletişimin temel kavramlarını, yaşlılık döneminin iletişim sürecine etkilerini, yaşlılarla etkili iletişim yöntemlerini, aile ve bakım verenlerle iletişimi, etik ilkeleri, mahremiyeti ve yaşlı bireylerin haklarını kapsamaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin genel tanıtımı, işleyişi, değerlendirme kriterleri ve izlence hakkında bilgilendirme | ||
| 2 | İletişim Tanımı ve Süreci | ||
| 3 | Sözlü ve Sözsüz İletişim | ||
| 4 | Etkili İletişim, Etkin Dinleme ve Empati | ||
| 5 | İletişim Engelleri ve İletişim Çatışmaları | ||
| 6 | Yaşlılık Döneminin Özellikleri ve İletişime Etkileri | ||
| 7 | Yaşlılarla Etkili İletişim ve İletişim Becerileri | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Yaşlılarla İletişimde Bireysel ve Kültürel Farklılıklar | ||
| 10 | Yaşlılarla İletişimde Sağlık Sorunları ve Hastalıkların Etkisi | ||
| 11 | Yaşlılarla İletişimde Bilişsel ve Duyusal Değişimler | ||
| 12 | Demans ve Alzheimer Hastalarıyla İletişim | ||
| 13 | Yaşlılarla İletişimde Aile ve Bakım Verenlerle İletişim | ||
| 14 | Yaşlılarla İletişimde Etik, Mahremiyet ve Haklar | ||
| 15 | Dönem boyunca işlenen konuların genel tekrarı, değerlendirilmesi ve geri bildirim | ||
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Ertürk, Y. D. (t.y.). İnsan ilişkileri ve iletişim yöntemleri. İstanbul Üniversitesi Açık ve Uzaktan Eğitim Fakültesi. Sezer, N., & Karadoğan Doruk, S. E. (t.y.). Etkili iletişim becerileri. İstanbul Üniversitesi Açık ve Uzaktan Eğitim Fakültesi.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 58 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 2 | 5 | 2 | 4 | 3 | 2 | 3 | 4 | 3 | 5 | ||
| ÖÇ 2 | 4 | 2 | 5 | 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | ||
| ÖÇ 3 | 3 | 2 | 4 | 2 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | ||
| ÖÇ 4 | 4 | 3 | 5 | 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | ||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 2 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek