GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| YSB-212 | YAŞAM BECERİLERİ VE SOSYAL ETKİNLİK | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 4 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Öğrencilerin yaşlı bireylerin yaşam kalitesini ve sosyal katılımını desteklemek üzere temel yaşam becerilerini ve sosyal etkinlikleri planlama ve uygulama becerisi kazanmalarını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Elif Yeliz ÇAKIR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Yaşam becerileri kavramını ve yaşlılık dönemindeki önemini açıklayabilme. |
| 2 | Karar verme, problem çözme, yaratıcı ve eleştirel düşünme becerilerini yaşlı bireylerle gerçekleştirilen etkinliklerde kullanabilme. |
| 3 | İletişim, kişilerarası ilişki, öz farkındalık ve empati becerilerini yaşlı bireylerle iletişim sürecinde uygulayabilme. |
| 4 | Yaşlı bireylerin sosyal katılımını, bağımsız yaşamını ve yaşam doyumunu destekleyen sosyal ve rekreasyonel etkinlikleri planlayabilme. |
| 5 | Kültürel miras, anılar ve kuşaklararası etkileşime dayalı etkinlikleri yaşlı bireylerin ihtiyaçlarına uygun şekilde değerlendirebilme. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Ders kapsamında yaşam becerileri, yaşam doyumu, karar verme, problem çözme, yaratıcı ve eleştirel düşünme, iletişim, empati, stresle başa çıkma, sosyal katılım, rekreasyon, bilişsel etkinlikler, sanat, kültürel miras ve kuşaklararası etkileşim konuları ele alınmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin genel tanıtımı, işleyişi, değerlendirme kriterleri ve izlence hakkında bilgilendirme | ||
| 2 | Yaşam Doyumu ve Yaşam Boyu Öğrenme | ||
| 3 | Karar Verme ve Problem Çözme Becerileri | ||
| 4 | Yaratıcı Düşünme ve Eleştirel Düşünme Becerileri | ||
| 5 | İletişim ve Kişilerarası İlişki Becerileri | ||
| 6 | Öz Farkındalık ve Empati Becerileri | ||
| 7 | Duygu ve Stresle Başa Çıkma Becerileri | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Yaşlılıkta Günlük Yaşam Becerileri ve Bağımsız Yaşam | ||
| 10 | Yaşlılıkta Sosyal Katılım ve Gönüllülük | ||
| 11 | Boş Zamanların Değerlendirilmesi ve Rekreasyon Etkinlikleri | ||
| 12 | Bilişsel ve Zihinsel Etkinlikler | ||
| 13 | Sanat, Müzik ve Yaratıcı Etkinlikler | ||
| 14 | Kültürel Miras, Anılar ve Kuşaklararası Etkileşim | ||
| 15 | Dönem boyunca işlenen konuların genel tekrarı, değerlendirilmesi ve geri bildirim | ||
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
YILGIN, A. (2022). Rekreasyon ve yaşam becerisi katılım motivasyonu ve teori üzerine yaklaşımlar. Efe Akademi Yayınları. Nurgül, K. A. Y. A. (2024). Yaşlı Bireylerde Rekreatif. Beden Eğitimi Ve Spor Araştırmaları 2024-II, 155-168.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 58 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 3 | 2 | 4 | 3 | 5 | 4 | 5 | 5 | 3 | |||
| ÖÇ 2 | 4 | 3 | 3 | 3 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | ||
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 2 | 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | ||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | |||
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek