GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| COG-102 | ÇOCUK GELİŞİMİ-II | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Çocuk Gelişimi alanındaki temel kavramlardan başlayarak sosyal gelişim, duygusal gelişim, kişilik gelişim ahlak gelişimi ve cinsel gelişim kavramları ve kuramlarını öğrenmektir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. SİBEL AYDIN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Çocuklarda sosyal gelişim aşamalarını kavrayabilme |
| 2 | Çocuklarda ahlak gelişim aşamalarını bilme |
| 3 | Çocuklarda sosyal ve duygusal gelişim takibi yapabilme |
| 4 | Çocukların duygusal gelişim aşamalarını tanımlayabilme ve bu gelişimin çevresel faktörlerle nasıl şekillendiğini anlayabilme |
| 5 | Kişilik gelişiminin psikolojik, sosyal ve bilişsel boyutlarını açıklayabilme |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Çocuk Gelişimi-II dersi, kişilik gelişimi, kişilik gelişim kuramları, kişilik gelişimi kuramcıları (Freud ve Ericson), duygusal gelişim, sosyal gelişim, ahlak gelişimi ve Kholberg, ahlak gelişimi kuramcıları, benlik gelişimi (Hümanistlik Yaklaşım), Maslow ihtiyaçlar hiyerarşisi, cinsel gelişim ve mahremiyet eğitimi gibi konuları içerir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin genel tanıtımı, işleyişi, değerlendirme kriterleri ve izlence hakkında bilgilendirme | ||
| 2 | Kişilik Gelişimi ve Kişilik Gelişim Kuramları (Freud ve Ericson) | ||
| 3 | Kişilik Gelişimi Kuramcıları | ||
| 4 | Duygusal Gelişim | ||
| 5 | Sosyal gelişim | ||
| 6 | Ahlak gelişimi ve Kholberg | ||
| 7 | Ahlak Gelişimi Kuramcıları | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Benlik Gelişimi (Hümanistlik Yaklaşım) | ||
| 10 | Benlik Gelişimi (Hümanistlik Yaklaşım) | ||
| 11 | Maslow ihtiyaçlar hiyerarşisi | ||
| 12 | Mahremiyet eğitimi | ||
| 13 | Cinsel eğitimi | ||
| 14 | Cinsel eğitimi | ||
| 15 | Dönem boyunca işlenen konuların genel tekrarı, değerlendirilmesi ve geri bildirim | ||
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1.Bayhan, Pınar; Artan, İsmihan. (2004). Çocuk Gelişimi ve Eğitimi. Morpa Yayınları, İstanbul 2.Berk, Laura B. (2013). Dönmez Ali. (Çev. Ed.)Çocuk Gelişimi. İmge Kitabevi Yayınları, Ankara 3.Senemoğlu, Nuray. (2005). Gelişim Öğrenme ve Öğretim (Kuramdan Uygulamaya). Gazi Kitabevi, Ankara 4.Koca, Elif. (2006). Çocuğunuzu Ne Kadar Tanıyorsunuz?.GOA Yayınları, İstanbul. 5. Ders sunumları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Rol Oynama / Dramatize Etme | 1 | 3 | 3 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 3 | 21 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 3 | 21 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 89 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek