GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| COG-215 | SINIF YÖNETİMİ | Ders | 2 | 3 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Eğitimcilerin, öğrencilerin davranışlarını etkili bir şekilde yönlendirme, kontrol etme ve iyileştirme becerilerini kazanmalarını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Sibel AYDIN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Hedef davranışı tanımlayabilme |
| 2 | Davranış yönetme tekniklerini sıralayabilme |
| 3 | Davranış sağaltım planını uygulamada öğretmenle işbirliği yapabilme |
| 4 | Değiştirilen davranışın sürdürülebilirliğini sağlamada öğretmene yol gösterebilme |
| 5 | Olumlu bir sınıf iklimi yaratabilmek için davranışın sebeplerini anlama ve müdahale edebilme |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Hedef davranışın ölçümü ve kaydı, uygun olan davranışın sistematik olarak artırılması, uygun olmayan davranışların sistematik olarak azaltılması, değiştirilen davranışta kalıcılık, değiştirilen davranışın genellenmesi, davranış kaydı teknikleri, davranış sağaltımı planlama gibi konuları içerir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin genel tanıtımı, işleyişi, değerlendirme kriterleri ve izlence hakkında bilgilendirme | ||
| 2 | Davranış ve davranış problemlerine ilişkin temel kavramlar ve davranışın nedenlerine ilişkin farklı açıklamalar | ||
| 3 | Çocukluk döneminde görülen davranış problemlerinin klinik niteliği | ||
| 4 | Davranışın değerlendirilmesi - ,Formal yöntemler | ||
| 5 | Davranışın değerlendirilmesi - ,Formal yöntemler | ||
| 6 | Davranışın değerlendirilmesi ? İnformal yöntemler | ||
| 7 | Davranışın değerlendirilmesi - İnformal yöntemler | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Müdahale- Pekiştireç kullanımı ve etkileri | ||
| 10 | Müdahale- Pekiştireç kullanımı ve etkileri | ||
| 11 | İpuçları ve yardım tekniklerinin kullanımı | ||
| 12 | İşlevsel değerlendirme yöntemleri | ||
| 13 | Çocuklar ve anne babaları için etkili davranış müdahale planı geliştirme | ||
| 14 | Çocuklar ve anne babaları için etkili davranış müdahale planı geliştirme | ||
| 15 | Dönem boyunca işlenen konuların genel tekrarı, değerlendirilmesi ve geri bildirim | ||
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
BALAT, G.U, BİLGİN Okul Öncesi Eğitimde Sınıf Yönetimi, H.Eğiten Kitap,2011 Tekin,E. ve Kırcaali-İftar,G. Özel Eğitimde Yanlışsız Öğretim Yöntemleri.Nobel Yayınları,Ankara.(2001) Özyürek, M. Olumlu Sınıf Yönetimi. Kök Yayınları Ankara (2005) Özyürek, M. Davranış Değiştirme. Kök Yayınları Ankara (2004) Erbaş, D. İşlevsel Davranış Analizi. Kök Yayınları Ankara (2005) Tekin,E. ve Kırcaali-İftar,G. Tek Denekli Araştırma Yöntemleri, Türk Psikologlar Derneği Yayınları, Ankara (1997)
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 58 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 5 | 5 | 2 | 2 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | |||
| ÖÇ 2 | 2 | 5 | 5 | 3 | 2 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | |||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek