GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| LVS-227 | ÇEVRE KORUMA | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 4 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı çevrenin ve diğer canlıların sağlığını koruma ile ilgili kuralları ve becerileri kazandırmak
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Dr. Deniz KURT
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Çevrenin yaşamsal önemi, doğa ile doğada var olan canlılar arasındaki ilişkiler hakkında bilgi sahibi olur. |
| 2 | Çevre ve insan sağlığı koruma kuralları ile ilgili bilgi ve becerileri kazanır. |
| 3 | Doğal kaynakların sürdürülebilir ve verimli kullanımının önemini kavramaları sağlanır. |
| 4 | Kirlilik etmenlerini tanıyabilme ve kirliliği azaltma becerileri kazanır. |
| 5 | Toprak, su, hava ve gürültü kirliliği kirliliği hakkında bilgi sahibi olur. |
| 6 | Tarımsal girdilerin bilinçsiz kullanımının insan ve çevreye etkileri hakkında bilgi sahibi olur. |
| 7 | İnsanların üretim ve tüketim faaliyetleri ile doğal madde döngüleri arasında ilişki hakkında bilgi sahibi olur. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Dersin ön koşulu bulunmamaktadır.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders dünyadaki canlı ve cansız varlıklar arasındaki hassas denge, insan ve çevre arasındaki etkileşimler, insan faaliyetlerinin bu hassas dengeye etkileri, doğal kaynakların sınırlılığı, küresel çevre sorunları, sınırlı kaynakların ve hassas dengenin sürdürülebilmesini içermektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Çevre ile ilgili temel kavramlar, Çevrenin yaşamsal önemi | ||
| 2 | Doğa ile doğada var olan canlılar arasındaki ilişkiler | ||
| 3 | Çevre ve insan sağlığı ile koruma kuralları | ||
| 4 | Doğal kaynaklar ve önemi, İnsan popülasyonundaki hızlı artış ve beraberinde getirdiği sorunlar | ||
| 5 | Hava Kirliliği; Atmosfer kirleticileri ve genel kaynakları | ||
| 6 | Toprak Kirliliği; Yapay gübreler, Pestisitler, tuzlaşma ve erozyon | ||
| 7 | Su Kirliliği; Su kirliliğinin önemi ve şekilleri, dünya su rezervleri durumları | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Atıklar, Depolanması, Bertaraf edilmesi | ||
| 10 | Biyolojik çeşitlilik kaybı, endemik türler | ||
| 11 | Biyolojik birikim ağır metallerin besin ağları ve besin zincirlerine etkileri | ||
| 12 | Nükleer kirlilik, canlılara ve ekosistemlere etkisi | ||
| 13 | Çevresel problemlere bilimsel yaklaşım, tüketici davranışları | ||
| 14 | Tarımsal girdilerin bilinçsiz kullanımı, Çevre yönetmelik bilgisi | ||
| 15 | Çevre Dostu Çözümler ve Teknolojiler | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Veteriner Toksikoloji ve Çevre Koruma Prof. Dr. Ayhan Filazi
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Tartışma | 2 | 1 | 2 |
| Soru-Yanıt | 14 | 2 | 28 |
| Gözlem | 2 | 4 | 8 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 2 | 1 | 2 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 2 | 4 | 8 |
| Performans | 1 | 8 | 8 |
| Sözlü Sınav | 1 | 4 | 4 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 |
| ÖÇ 2 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 | 1 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 1 | 4 | 2 | 2 | 4 | 3 | 4 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 5 | 4 |
| ÖÇ 4 | 1 | 3 | 2 | 2 | 2 | 1 | 4 | 2 | 1 | 5 | 4 | 2 | 2 | 3 | 4 | 5 | 3 |
| ÖÇ 5 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 1 | 4 | 2 | 1 | 5 | 2 | 3 | 1 | 2 | 2 | 5 | 3 |
| ÖÇ 6 | 2 | 4 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 5 | 2 |
| ÖÇ 7 | 2 | 5 | 3 | 4 | 1 | 3 | 2 | 1 | 3 | 3 | 5 | 5 | 1 | 2 | 2 | 3 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek