GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SKI-119 | DAVRANIŞ BİLİMLERİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bireylerin ve/veya grupların örgüt içinde nasıl davrandıklarına ilişkin temel ilkeleri incelemek, bu ilkelerin bireysel performansı ve örgütsel etkililiği geliştirme yönünde yardımcı araçlar olarak nasıl kullanılabileceğini değerlendirmek.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Davranış bilimi kavramının ne olduğu ve yönetim sürecinde davranış bilimlerinin ortaya çıkışını ve ilgili bilim dallarını açıklar, |
| 2 | Davranış bilimlerinin incelendiği sistemleri ve etkilendiği çağdaş yaklaşımları anlatır, |
| 3 | Algılama, atfetme, öğrenme ve güdüleme süreçlerini öğrenir ve uygulamalarına ilişkin bilgi sahibi olur, |
| 4 | Kişilik Teorilerini ve örgütlerde ön plana çıkan kişilik özelliklerini yorumlar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Davranış, kişilerarası iletişim, örgüt içerisindeki grup içi ve gruplar arası iletişim, birey, grup ve örgüt performanslarının iyileştirilmesi ve yönetimin rolü bu ders kapsamındaki başlıklardır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Davranış Kavramına Genel Bakış | ||
| 2 | Disiplinlerarası Bir Alan Olarak Davranış Bilimleri: Genel Değerlendirme | ||
| 3 | Disiplinlerarası Bir Alan Olarak Davranış Bilimleri: Psikoloji, Sosyoloji ve Antropoloji | ||
| 4 | Kişilik, Kendini ve Başkalarını Tanıma: Kişilik Konusuna Genel Bir Bakış | ||
| 5 | Kişilik, Kendini ve Başkalarını Tanıma: Kişinin Kendini ve Başkalarını Tanımasının Önemi | ||
| 6 | Benlik ve İmaj | ||
| 7 | İletişim ve Empati: İletişimin Tanımı, Sözlü-Sözsüz İletişim | ||
| 8 | ARA SINAV | ||
| 9 | İletişim ve Empati: Sosyal Bir Beceri Olarak Empati | ||
| 10 | Gereksinimler ve Motivasyon | ||
| 11 | Engellenme, Çatışma ve Savunma Mekanizmaları: Engellenme ve Çatışma | ||
| 12 | Engellenme, Çatışma ve Savunma Mekanizmaları: Savunma Mekanizmaları | ||
| 13 | Stres ve Tükenmişlik | ||
| 14 | Algı ve Tutumlar | ||
| 15 | Toplum, Kültür ve Davranış İlişkisi | ||
| 16 | YIL SONU SINAVI |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Öğretim elemanı ders notları
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Problem Çözümü | 5 | 2 | 10 |
| Tartışma | 5 | 2 | 10 |
| Soru-Yanıt | 5 | 2 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 61 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||||||
| ÖÇ 3 | ||||||||||||||
| ÖÇ 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek